平时成绩管理办法（讨论稿）.doc

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1、编号版本生效日期签署人西南交通大学本科课程成绩评定指导意见（试行）西南交通大学本科教学工作委员会2016.2目录一、适用范围1二、与其它文件关系1三、课程成绩评定原则1四、成绩构成与考核环节规定1五、课程成绩评定标准发布5六、附则5一、适用范围本办法适用于西南交通大学本科生第一课堂的课程，艺术类、体育类及单独开设的实验类课程的成绩评定可参考本指导意见执行。二、与其它文件关系待发布三、课程成绩评定原则（一）多样化原则成绩评定应在遵循课程教学规律和学生发展规律的基础上，设置若干考核环节，这些考核环节

2、能够清晰地将课程教学目标、教学内容、教学活动以及学习成果联系起来，并满足不同学生的学习需要。（二）公平性原则同一门课程（相同课程代码）的评定标准必须是可靠且一致的，并保证不同课程表现学生的成绩具有可区分性。（三）公开性原则课程成绩评定方法与各考核环节的评定标准都必须是明确且公开的，须在课程开始之初向学生公开课程成绩评定方法，同时必须确保在每个考核环节开始之前，学生知晓该环节成绩评定标准以及如何能够取得好成绩。（四）发展性与终结性相结合原则课程成绩评定一方面必须为学生的课程学习成绩给出终结性评价，

3、另一方面须对学生学习提供诊断性、及时且有意义的过程性反馈，促进和支持学生深层次学习，帮助他们形成良好的学习习惯和学习模式、掌握高效的学习方法，提升他们适应高等教育并获得终身学习的能力。四、成绩构成与考核环节规定（一）课程成绩由若干考核环节构成，教师可根据课程和学科的特点，自行选择合适的考核环节。总成绩由选定的考核环节得分乘以权重后相加得到。（二）各考核环节规定如下：51.课堂表现(1)定义：学生在课堂上的口头参与（课堂讨论、回答或提出问题及其他形式的口头交际情况）、学习态度、与教师和同学交往的情

4、况等。(2)考核目的：鼓励学生积极参与课堂教学，其评价对象可以包括但不限于学生出勤、参与课堂学习过程如回答问题、课堂讨论等。(3)考核权重：总体不超过10%。(4)标准公布：在授课前向学生公布该环节的详细评分方法，使其知晓如何获得更高分数。建议并鼓励教师制订和使用标准化的评估表格。(5)注意事项：由于课堂表现不仅包括学生出勤情况，因此不建议简单将学生出勤次数等作为评分标准。(6)成绩公布：尽量在学期中多次公布成绩，不断向学生反馈其课堂表现评价结果，使其有机会反思自身的课堂表现并通过努力提高分数。

5、(7)证明材料：证明材料包括但不限于点名、讨论与回答问题记录（含电子点名器记录）等。2.随堂测验(1)定义：在上课时间内任课教师对学生进行的非正式的测验。(2)考核目的：及时检查学生对课程知识掌握情况，促进学生的课前预习与课堂听课。(3)考核权重：单次不超过5%，总体不超过10%。控制权重的原因是随堂测验很难保证监考达到标准，同时不同教学班的题目和批改标准可能存在差异。(4)成绩公布：每次随堂测验成绩须在5个工作日内向学生发布。鼓励将批改后的试卷发给学生。(5)证明材料：证明材料包括但不限于测验

6、试题，测验成绩记录、至少三份测验答卷（可复印，尽量选择成绩处于不同档次的答卷）。3.课后作业(1)定义：任课教师完成一定教学内容之后安排的常规作业。(2)考核目的：帮助学生巩固学习内容。(3)考核权重：单次不超过2%，总体不超过10%。如果单次超过25%，教师须制订和使用标准化的评估表格或有除评定课后作业的其他评定环节，例如答辩或质询环节等。控制权重的原因是无法保证学生自主完成作业，同时不同教学班的评价标准可能存在差异。(1)注意事项：不应简单将学生是否交作业作为评分标准，应对学生作业质量进行评

7、判。特别应甄别抄袭作业现象并进行处理。(2)成绩公布：每次作业成绩须在学生上交作业之后5个工作日内向学生发布。(3)证明材料：证明材料应包括但不限于作业要求、作业成绩记录。4.在线学习(1)定义：学生在任课教师指导下，通过网上平台提供的各种在线资源在课前或者课后进行学习。(2)考核目的：培养学生自我学习的能力和习惯。(3)考核权重：总体不超过10%。控制权重的原因是无法保证在线学习是由学生本人完成。(4)标准公布：在该环节开始前向学生公布详细评分方法。建议并鼓励教师制订和使用标准化的评估表格。(

8、5)注意事项：不应简单把访问次数或者观看视频时间作为评分标准，应对学生学习效果进行考核，比如在线测试完成的正确率等。(6)证明材料：证明材料包括但不限于在线学习记录（电子版）。5.课程报告（设计/论文）(1)定义：课程报告（设计/论文）包括但不限于课程设计（论文）、课程报告、实验报告（不包括单独设课的实验）、课程小论文、研究项目报告等。(2)考核目的：对课程学习进行拓展，目的在于培养学生解决较复杂问题能力和写作能力的培养。(3)考核权重：单次不超过10%。如果单次超过10%，教师须制订和使用标准