苏教版语文九级(下)第五单元检测卷

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1、苏教版语文九年级(下)第五单元检测卷(卷面:150分时间:120分钟)拓展卷第一部分(30分)1.根据拼音书写汉字,给加点字注音。(4分)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào()热了,使恬()静的阳光立即变得飞jiàn()了,使困倦的世界立即变得亢()奋了。2.语言积累和运用。运用积累完成(1)-(3)题。第(4)题请仿照画线句子的形式,在横线上写一句话。(总分10分)(1)情思是诗。我们体味“无可奈何花落去,,小园香径独徘徊”的落寞惆怅;也感受“,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。(2分)(2)情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉?”;杜甫高歌

2、至死不悔的理想,“,吾庐独破受冻死亦足”。(2分)(3)情结是诗。龚自珍用“,化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌;李商隐“,”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。(3分)(4)情谊是诗。“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰;.(3分)3、名著阅读。(2分)阅读下面材料,回答问题本报讯(通讯员金翠莲):昨天上午,鲁智深到县公安局投案自首。两年前,他因失手打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午,当地群众一百多人在郑屠母亲的带领下到公安部门为他说情,县司法部门领导表示,此案当依法处理,但量刑时会酌情考虑。(《潘家县法制日报》)

3、(选自2005年第3期《杂文精选》)上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》,请用简要的话概括这个故事情节。4、模仿“示例”的写法,选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句(后面括号内填写相应的成语或俗语)。(4分)老虎:都说我狠毒,可我从来不吃自己的孩子。(虎毒不食子)野狼:虽然披了羊皮,但还是没人把我看作羊。(披着羊皮的狼)马:。()鹦鹉:。()5、用所给的修改符号(不必全使用),对下面的这段文字进行修改(不得超过6处),使文句表更加准确流畅。(4分)(1)换用号:(2)增补号:(3)删除号:(4)调位号:你那亲切的笑容,潇洒的语言,幽默的举止,都给我们留下了深刻的影

4、响。认为你海阔天空的议论和精辟独到的见解,显示了您的确具有一定的理论水平。学校将聘请您担任我班的课外辅导员。您应该感到十分的荣幸。我们期待着再次伶听您的教诲。6、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言,假如你是班长,请你结合同学的意见,作一个总结发言。(3分)王明:现在条件好了,不少人家有了电脑,还上了互联网,这不仅有助于学习,还能丰富知识,培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处。李昂:互联网害处很大,我班的张永同学原来成绩一直不错,可是这学期迷上了网络游戏,学习成绩直线下降,都是网络惹的祸。要坚决远离网络。7、阅读下面材料,回答问题:人们在生产中

5、发现,种植大豆、豌豆、蚕豆等豆类植物时,不仅不需要给土壤施氮肥,而且这些豆类植物还能使土壤中的含氮量增加。但在种植小麦、玉米、水稻等非豆类植物时,却没有这种现象。经过研究后人们发现,这些豆类植物的根部都长有根瘤,而其他植物却没有。根据以上情况,能得出什么结论?(3分)第二部分(60分)(一)阅读下列文章,回答8——14题。(19分)在别人的故事里旅行在别人的故事里旅行,是因为我们常常觉得自己的故事太平淡,没有什么精彩可言。也许是因为我们眼晴长在自己的身上,所以总是看不到自己在人生旅途上的姿影。穿过茫茫天涯路,别人背后总拖着一长串幸福或苦难的故事,却是那么恒久地令我们感

6、动。在别人的故事里旅行,最好的办法就是看书。每当洁白的书页在我眼前舒展,我就幻想自己变成一个插着翅膀的小精灵,可以随意地钻进书中任何一个人物的身体里去,融进他(她)的灵魂与意识里,主宰他(她)的言行。这样,我就可以随便地转换角色,想变成谁就变成谁;这样我就可以驰进任何一个既定的轨迹,开始一段段美丽的行程了。在那一刻里,我可以风尘仆仆的仲尼,也可以是一苇渡江的达摩;我可以走进已经斑驳的宋版《史记》,体会霸王破釜沉舟横戟马上的雄武;可以踯躅于太虚幻境,与红粉众钗共同歌哭;也可以于猎猎东风中,登上东吴周公瑾的船头笑看强虏灰飞烟灭;也可以代替李白匆促的步履,登楼望月,慷慨悲歌

7、。在别人的故事里旅行,有时是不能否认自己羡慕的目光的。掩卷的时候,我会想:如果我真的是他,该有多好啊。甚至悲剧,甚至坎坷,对我都有一种感召力。宁肯化身于纸页之中,踏上主人公那条荆棘之途,也不要闷在房子里庸度日月。小的时候读《钢铁是怎样炼成的》,很羡慕保尔·柯察金,羡慕他有那样一个可以使他成材成名的的环境与经历。后来读张海迪的故事,只恨自己长了一双健全的腿,不然,也一定会像她一样有所成就的。在别人的故事里旅行,最初怀着些许少年的狂妄与浅薄。当我羡慕张海迪的时候,我的班上正巧有一名腿残的女生。她写得一手好字,做得一手好文章。过年报的时候,班里同学每人都会

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