苏教版三下语文第五单元

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1、2014——2015学年南沙小学语文三（下）教案14．我应该感到自豪才对一、教学内容：国标本苏教版小学语文三年级下册第14课：《我应该感到自豪才对》。二、教材分析：本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有

2、利于培养学生正确的审美观。三、学情分析：沙漠对于学生来说既陌生又遥远，三年级的学生已具备一定的阅读和自主探究能力，因此在本课教学中，我比较注重学生阅读感悟能力的培养，通过抓课文重点词句来感悟沙漠的荒凉，骆驼的自豪。四、教学目标要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2．学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。五、教学重点：朗读课文感悟，懂得骆驼的驼峰．脚掌．眼毛在沙漠里的特殊用处，树

3、立正确的审美观点。六、教学难点：朗读课文感悟，懂得骆驼的驼峰．脚掌．眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。七、教学准备：生字卡片、小黑板八、课时安排：两课时constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatio

4、nengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2014——2015学年南沙小学语文三（下）教案第一课时教学目标要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语，了解课文内容。教学重点：1．学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语，了解课文内容

5、。教学难点：1．理解有生字组成的词语，了解课文内容。教学过程：一、导入新课1．今天我们学习的课文是——学生齐读课题：我应该感到自豪才对。2．假如有人问：谁应该感到自豪才对？那个词要读重音？学生回答：我。学生一起读课题。我应该感到自豪才对。（“我”读成重音）3．假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？学生读：我应该感到自豪才对。（“自豪”读成重音））4．假如有人怀疑：我感到自豪对不对？课题又该怎么读？学生读：我应该感到自豪才对。（“才对”读成重音））5．（擦去自豪）假如不用这个词语，课题可以怎么

6、说？我应该感到骄傲才对。6．“骄傲”在这里就是“自豪”的意思。假如换上“自豪”的反义词，课题又可以怎么说？学生：我不应该感到自卑才对。7．一个句子，在不同的语言环境中，读法、说法就不一样。我们祖国的语言多么丰富多彩！看来，我们得好好学学这篇课文。二、学习课文生字，指导读好课文1．这篇课文中的生字、生词很多，比如这些词语，你们不一定会读。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.

7、2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2014——2015学年南沙小学语文三（下）教案出示第一组

8、词语：镜子委屈告诉疼爱走一趟贮存养料足够多亏个别学生读、齐读出示第二组词语：茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来这些词语你可能会读，但不一定读得好。谁能将这些词语的意思读出来？个别学生读。听了他的朗读，你有什么感受？学生评议：好像看到了无边无际的沙漠一样。感到沙漠很可怕。……教师小结：读词语，或者读词组，就是要将词语或词组的意思表现出来。教师示范朗读，学生跟读，读得很投入。谁发现这些词语有什么特点？学生：这些词语都是描写沙漠的。在你的印