音乐学专业论文浅谈在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生的兴趣

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1、哈尔滨学院本科毕业论文（设计）   题目：浅谈在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生的兴趣院（系）艺术与设计学院专业音乐学年级2009级姓名邱敏学号09084105指导教师吕爽职称讲师 2013年5月15日目录摘要……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……IAbstract……………………………………………………………………………………………………………………..…..….II前言…………………………………………………………………………………

2、……………………………………...……..1一、提高兴趣，活跃课堂………………………………………………………………………………………….2（一）兴趣培养的意义……………………………………………………………………………………………...2（二）如何培养学生兴趣………………………………………………………………………………………….2（三）音乐实践的重要性………………………………………………………………………………………….3二、创造教学，激发兴趣………………………………………………………………………………………….

3、4（一）创新教学观念…………………………………………………………………………………………………..4（二）创新教学方法…………………………………………………………………………………………………..41、游戏形式………………………………………………………………………………………………………………...52、乐器形式………………………………………………………………………………………………………………...53、故事形式………………………………………………………………………………………………………………...54、表

4、演形式………………………………………………………………………………………………………………...6（三）创新教学氛围………………………………………………………………………………………………….6三、完善自我，提高素质………………………………………………………………………………………….7（一）树立良好教师形象………………………………………………………………………………………….7（二）提高自身综合素质………………………………………………………………………………………….8注释……………………………………….….

5、.........…………………………………………………………………….............9参考文献……………………………………….………………………………………………………………...……..........10后记……………………………………………………………………………..……………………………………...…...…..11摘要“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”在中小学音乐课堂中，把激发和培养学生的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和目标，同时注重学

6、生的实践能力，有利于培养学生学习的兴趣，更有利于提高音乐教学质量。新课程标准把“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”列为音乐课程的目标之一，组建培养学生音乐兴趣不仅仅是为了获得音乐学习的动力，也将影响学生在情感、态度与价值观层面上的表现与发展。当今的中小学课堂中教师过多强调基础知识的学习和技能的掌握，教学方法单一，课堂气氛严肃，不利于学生接受新知识。新教育体制改革下的音乐教学，要求我们建立宽松、民主、和谐的课堂气氛，要求我们尊重所有的学生，关注学生的个性发展，使他们在无限欢乐中探索音乐天地的奥妙，在音乐美的艺术氛

7、围中感悟人生，在师生和交融中完成课堂教学任务。因此如何在中小学音乐课堂中激发和培养学生的兴趣就变得尤为重要。本文就主要针对在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生兴趣这个话题来展开讨论，通过引趣、激趣、增趣等方法来培养学生对音乐的兴趣，使音乐课堂成为学生的精神家园，让音乐真正走进学生心中，成为其心灵最美好的东西。关键词：中小学生、激发和培养、教学形式、音乐兴趣。Abstract"Interestisthebasicpowerofmusiclearning,studentsaremaintainingclosecon

8、tactwiththemusic,enjoymusic,beautifythelifewiththemusic."Inmusicclassroominprimaryandsecondaryschools,toinspireandcultivatethestudents'interestinmusicasaprimarytaskandgoalofmusiceducation,atthes