高三英语 unit1 writing学案

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1、课题程序Unit1Writing学习目标Towriteacomposition合作互动学生活动教学设计及二次备课学习重点Directstudentstowriteacomposition互动与展示Newcontents:Sshaveadiscussionaboutthetopic.学习难点Correctsomespellingmistakes.自主研讨学生活动教学设计及二次备课目标与导入Learningaim:TowriteacompositionLeadin:CorrectsomespellingmistakesAimshowingandleadin.自学与诊断①L

2、astMonday,wewerehavingourChineseclasswhentheteachersuddenlyslippedandfell.②Wewereallworriedabouther.③Aboycarriedherontheback,withthehelpofsomeothers,totheclinicimmediately.④Thedoctorsaidherrightlegwasbrokenandthatshehadtostayinhospital.⑤Thefollowingday,wewenttovisitherwithflowersandfrui

3、t.⑥Whenwesawherlyinginbedwithherlegwrappedinbandages,wefeltsorryforherandhopedthatshewouldrecoversoon.⑦ThisThursdayshereturnedtoclassonawheelchairtogiveuslessons.⑧Wewerealldeeplymovedandproudofhavingsuchagoodteacher.精讲与点拨假设你是红星中学高一(2)班的学生李华。下面四幅图表述了上周一发生在你们班的一个真实故事，请根据图片的先后顺序，为校刊“英语园地”写

4、一篇短文。注意：1.词数不少于120。2．参考词汇：腿缠着绷带withone’slegwrappedinbandages　轮椅wheelchair本文可分为三个层次：第一层：叙述事情的起因(第一幅图)。第二层：叙述事情的具体发展过程(第二、三幅图)。第三层：叙述事情的结局(第四幅图)。亮点一：本文按照事情的发生过程展开叙述，语言生动形象，行文连贯流畅，可读性强。亮点二：文章句①使用的“sb.bedoingsth.when...”这一经典句型、④句中said后面跟的两个that引导的宾语从句(第一个宾语从句的引导词that省略)、⑥句中动词的复合宾语结构(seesb.d

5、oingsth.)、⑦句中不定式作目的状语等均显示出作者较高的写作水平。亮点三：句②的beworriedaboutsb.、句⑥的feelsorryforsb.和句⑧的beproudof...等常用短语的熟练使用也显示出作者对词汇的很好掌握检测与评价学生活动教学设计及二次备课达标检测题检测与纠错如何写好叙事性记叙文写叙事性记叙文时，要注意以下几点：1．结构：常见的叙事性记叙文的结构常分为三段：第一段：交代事情发生的时间、地点、人物等要素。第二段：进一步叙述发生了什么事以及如何发生的，在必要时可加入冲突，以达到故事高潮。第三段：结尾要尽量自然，做到水到渠成，可适当谈一下自

6、己的感想，发表自己的看法，以达到升华文章主题的目的，但不宜过多。2．人称：通常用第一人称和第三人称。3．时态：在叙事过程中，一般用过去时态。在描写背景或某景象时，常用过去进行时，这样显得更加生动形象。1．开头常用句式：That’sreallyanunforgettableexperience.Oneday,onthewayto...假设你是北京新华中学的学生，你们班同学在暑假期间的某一天开展了“体验一天低碳生活”的活动。请你根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英语短文，介绍同学们这一天的体验活动。注意：1．短文的开头已给出，不计入总词数；2．词数：120～150。参考词汇

7、：一次性筷子disposablechopsticksThestudentsinourclassorganizedanactivityof“ExperienceaLowcarbonDay”duringthesummervacation.___________________________________________________________________[参考范文]　Thestudentsinourclassorganizedanactivityof“ExperienceaLowcarbonDay”duringthesummervacat