浅析地方高校国防教育的渗透与学生综合素质的培养

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1、中文摘要振兴国防，教育为本。当代大学生是祖国的建设者和接班人，他们不仅要有良好的专业知识和技能，更要具备全面的综合素质。通过对高校国防教育进行渗透性教学的研究，能够强化高校国防教育的重要性，体现国防教育在高校教育管理中的重要地位，也使之真正成为高校教育理论的重要基础之一；同时对全面认识高校国防教育的意义，提高高校国防教育工作者的认识，探索高校国防教育的内容形式和方法也将产生重要的现实意义。关键词：高校国防教育现状研究综合素质途径探究分享到翻译结果重试抱歉，系统响应超时，请稍后再试·支持中英、中日在线互译·支持网页翻译，在输入框输入网页地址即可·提供一键清空、复制功能、支持双

2、语对照查看，使您体验更加流畅AbstractTherevitalizationofnationaldefenceeducationfor.TheContemporarycollegestudentsarethebuildersandsuccessorsofthemotherland,theynotonlyhavegoodprofessionalknowledgeandskills,butalsotohavethecomprehensivequality.BasedonthenationaldefenseeducationinCollegesanduniversitiesqu

3、alityeducationfunctionofnationaldefenseeducation,tostrengthentheimportanceofnationaldefenseeducationinCollegesanduniversities,embodimentofeducationmanagementintheimportantposition,alsomakeittrulybecomeoneoftheimportantbasesofhighereducationtheory;atthesametimetofullyunderstandthesignifican

4、ceofnationaldefenseeducationinCollegesanduniversitiesdefenseeducation,improveworkers'understanding,exploringcollegethecontentofnationaldefenseeducationformsandmethodswillalsohaveimportantpracticalsignificance.[Keywords]NationaldefenseeducationinCollegesandUniversitiesCurrentsituationresear

5、chComprehensivequalityStudyontheapproachof目录中文摘要2Abstract3目录41引言52当前我国地方高校国防教育进行渗透式教学的基本情况52．1我国高校国防教育进行渗透式教学的成就52．2当前我国地方高校国防教育的现状62．2．1负责国防教育的机构设置62．2．2开展国防教育的途径62．2．3军事理论课的开设形式72．2．4军事理论教员的结构72．2．5学生军事训练的考核标准72．2．6开设军事选修课的内容82．3地方普通高校国防教育存在的问题及不足82．3．1国防意识比较淡薄82．3．2国防教育体系缺乏规范92．3．3进行国防教

6、育的师资队伍缺乏专业性93实现高校国防教育与素质教育渗透的重要性103．1国防教育和素质教育的内在关联103．1．1国防教育是大学生素质教育的重要内容103．1．2国防教育是大学生素质教育的有效手段103．1．3国防教育是提高育人质量的保证113．2国防教育有助于提高高校的综合育人功能123．1．1德育功能123．1．2智育功能133．1．3体育功能133．1．4美育功能144．实现高校国防教育与素质教育渗透的有效途径144．1开拓创新，更新国防教育理念144．2科学设计，优化国防教育内容144．3因材施教，创新国防教育方法154．4整合资源，建设国防教育基地15结语16致

7、谢17参考文献18附录191引言人类自从进入有阶级的社会以来，战争连绵不断。因为利益的原因，战争就像一头凶猛的野兽，不时露出它那残酷的牙齿，在时刻警示着人们“天下虽安，忘战必危”。正如中国古代杰出的军事家孙武所说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”在近代史上，中国人民受尽了当亡国奴的耻辱。在清朝后期的一百年里，全世界几乎一切大小帝国主义国家都或先或后把侵略魔爪伸向中国，使中华民族开始了“百年国耻”，在政治、经济、外交、思想文化上都蒙受了巨大的损失。回顾这段血迹斑斑的历史，每一个中国人都不应忘记“有