八年级英语上册《unit 3 topic 2 what sweet music》section a教案 （新版）仁爱版

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1、Unit3OurHobbiesTopic2Whatsweetmusic•课程目标：•文化价值：初步理解运用感叹句；能够听懂对话回答问题并能复述对话；能够在理解掌握文本的基础上根据海报来进行进一步的构建。•科学价值：本课是Unit3OurHobbies中Topic2Whatsweetmusic!的SectionA,主要是通过音乐的欣赏引入学习有关音乐会的对话。这个Section涉及的话题贴近学生的生活，学生感兴趣。学生在欣赏音乐的同时，学习唱英文歌，有利于激发学生学习英语的兴趣，让学生找到学习英语的新的方法。•人

2、文价值：通过引导学生对对话的学习、表演，了解有关音乐会的相关知识；通过对不同乐器的初步了解，来感受音乐、欣赏音乐，培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。•审美价值：在音乐的欣赏，乐器的认识中，培养学生对音乐的热爱，对英语知识的热爱，让学生发现音乐的美，英语的美。•核心概念：以听、读、说促审美，培养学生发现美的听说教学•问题思辨：1.在对话中提出问题：（1）文中的用到的Howexciting!与Whatapity代表的什么样的句式？用法上有着怎样的区别？在具体语境中使用时需要注意些什么？（2）文中所用到的

3、lend与学过的borrow有什么区别？2.通过阅读海报提出的问题：（1）英文海报的特点是什么?（2）制作一份英文海报要写明什么内容？3.通过阅读海报编对话后的思考：（1）在什么样的情况下我们使用感叹句是合适的？（2）我们在拒绝别人的邀请时，如何用英语委婉地拒绝对方。•教学建构既然定位为听说课，就必须给学生一定的听说策略的指导，以及对话本身所要思考的问题。有效的课堂特别是听说课堂，一定是少讲解多听多说的课堂。老师开启以学生的学为主，让学生在听说中去体验的教学模式，帮助学生利用已知，搭起从未知到新知的有效链条。而

4、这种链条的搭建是通过老师有效的问题设置来实现的。如何让提问激发课堂的活跃，让学生在课堂中能大胆地用英文表述自己，是我要重点关注的问题。•教案设计Step1Leadin1.WarmupThewholeclasssingsthesongMyHeartWillGoOn.(设计意图：学习唱英文歌，能激发出学习英语的兴趣。英文歌词中有很多词汇、习惯用语,是学习词汇,提高听力的一个很有效的办法。听音乐的一大好处是很容易记住，再加上歌曲中往往有相当一部分重复的旋律反复吟唱，无疑起到了加强记忆的作用。英语单词、语句融于歌曲中,

5、生动、活泼、朗朗上口,使得学习词汇的实效性大大提高。)2.FreeTalk.：What’syourhobby?(设计意图：语言是为交际服务的，作为工具之一的英语，它应该是帮自己和外界连接起来的一个桥梁，利用“FreeTalk”，学生表达自己的所学、所获。）3.Listenandtellwherethemusicisfrom.（设计意图：只有用心去欣赏各种音乐，才能体会音乐的美，及各种乐器的神奇之处，激发学生对音乐的进一步的认识。）4.Learnthewordsaboutdifferentinstruments.

6、(设计意图：对比各种乐器，通过图片及听音练习进一步认识了解各种乐器，激发学生对音乐的爱好。)Step2Presentation1.Leadin:askandanswerquestion.（设计意图：通过海报的展现及人物的介绍，为今天的新知做准备。）2.Watchtheflashof1a,andanswerquestionsin1b.（设计意图：在这里，学生需要用到预测的听说策略，老师要指导学生对已知信息加以观察，为听音做好准备）①WhatisSallygoingtodothisSundayevening?②Wh

7、atisJackgoingtodo?③Whichsingerwillsingattheconcert?④Whenandwherewillshegivetheconcert?3.Watchtheflash,read1aandfinish1c.（设计意图：进一步学习对话，引入对感叹句的初识。）4.LearntomakeExclamatorySentences.（设计意图：给学生时间来模仿例句造一个新的感叹句，在说中感受感叹句的独特之处。）Step3Practice1．Talkaboutthekeypoints.（设

8、计意图：利用问题案来解决在学习对话中可能会遇到的难点，帮助更好地理解对话，为下一步对话的练习做准备。）2.Practice1aintwogroups.（设计意图：检测是否完全理解课文，是否遇到读音困难。）3.Practiceinpairsandfillintheblankstogether.（设计意图：初步检测对话的掌握情况，为下一步复述对话做准备。）4.Retell1a.（设计意图：