七年级数学上册《6.1 线段、射线、直线》教案2 (新版)苏科版

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1、《6.1线段、射线、直线》教案教学目标1.认识并会用符号表示线段、射线、直线;2.知道“两点之间的所有连线中,线段最短”,“两点确定一条直线”;3.通过具体情境,发展学生有条理的思考,并能正确地表述.教学重点通过操作活动,感受图形世界的丰富多彩,积累操作活动的经验.教学难点掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法.教学过程情境创设:看一看教师让学生观看CAI课件或幻灯片;让学生观察教师用线绳和激光灯演示的线段、射线、直线.让学生畅所欲言,尽量让学生多说出自己观察到的、所想到的.教师由学生的回答引入课题.议一议如图:从甲地到乙地有3条路,你估计哪一条路相

2、对近一些?从甲地到乙地能否修一条最近的路?如果能,你认为这条路应该怎样修,请你画出这条路.议一议、说一说、试一试.乙地甲地培养学生的探索合作交流的思想和精神,引导学生得出性质:两点之间线段最短.两点之间的线段的长度,叫做这两点之间的距离.试一试请大家观察“章头活动”中的城市地图,由火车站到汽车站,你可以走哪些路线,其中你认为哪条路线是最短的?为什么?学生观察地图,并积极讨论,尝试不同的方案.下面的图形你认识吗?如何表示它们呢?线段有两种表示方法:1.用它的两个端点的大写字母来表示;2.用一个小写字母来表示.用它的端点和射线上的另一点来表示,其中,表示端

3、点的字母必须写在另一个字母的前面直线有两种表示方法1.用这条直线上的两个点的大写字母来表示2.用一个小写字母来表示认识线段、射线、直线并掌握它们的表示方法.积极动脑思考,同学之间共同探索线段、射线、直线的表示方法,并进行比较.议一议如图,点B、C在线段AD上. (1)图中以A为一个端点的线段有几条?以B为一个端点的线段有几条?以C为一个端点的线段有几条?以D为一个端点的线段有几条?图中共有几条线段?是哪几条? (2)右图中共有几条线段?你发现了什么规律?(用含n的代数式表示)              ……试一试 如图,已知点A、B. (1)过点A任意

4、画直线,可以画出多少条? (2)过两点A、B画直线呢? 你可以得出一个怎样的规律呢?学生动手画图,并得到结论.通过动手画图并得出总结:两点确定一条直线,尝试成功的喜悦.做一做:如图,已知点A、B、C. (1)画线段BC(连接BC),画直线AB、AC; (2)在线段BC上取一点D,画射线AD.学生动手画图,自己解决问题.通过动手画图了解一些基本作图语言,如连接、延长等.练一练如图,以A为一个端点的线段有几条?有哪几条?以B为一个端点的线段呢?自己动手解决问题.总结: 通过这节课你学到了什么?课后作业:课本150页习题6.1-A:1、2、B:3.

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