七年级数学下册 5.2.1 平行线导学案2（新版）新人教版(2)

《七年级数学下册 5.2.1 平行线导学案2（新版）新人教版(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五章平行线课题5、2、1平行线（一）导学目标1、能记住平行线的概念和表示方法；2、自己动手实验、观察、体验平行的基本事实及其推论，并能牢牢的记住；教学重点平行的基本事实教学难点运用平行的基本事实解决问题教学过程教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略复习1、观察下列图片，你能看到哪些几何图形？教师提出问题巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言学生先独立思考再组内交流后分组报告学生回答的不完整及时补充纠正研习2、请画出两条平行线，阅读教材12页给出平行线的定义及平行线的表示方法：3在同一平面内两直线的位置关系一共有几种呢4动手画平行线，总结平行线的画法5、过直线ＡＢ外一点

2、Ｐ作直线ＡＢ的平行线，看看你能作出吗？能作出几条？通过画图总结你得到的结论教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题学生阅读教材内容理解概念学生独立完成后得到基本事实学生写不出基本事实的几何语言教师适当点拨注意强调“在同一平面内”研习6、如图：三条直线AB、CD、EF。如果AB//EF，CD//EF，那么直线AB与CD可能相吗？总结你得到的结论7、应用平行公理及其推论①两条直线L1与L2相交点A，如果L1‖L，那么L2与L（），这是因为（）。②如右下图因为AB‖CD，经过点E画EF‖AB（），所以EF‖CD（）。③下列推理正确的是（）A、因为a‖b，a‖c，所以b‖cB、因为a‖b，c‖b，所以a

3、⊥cC、因为a‖b，d‖c，所以b‖dD、因为a‖b，d‖c，所以a‖c④将一张长方形纸片对折两次，得到三条折痕，这三条折痕有什么关系，请说明理由。可指导学生完成几何语言的书写过程独立思考解题方法，再组内互助，分组展现若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例精习一、知识梳理：你自己尝试说一下我们的学习过程二、知识运用：1、下列说法正确的个数是（）（1）两条直线不相交就平行。（2）在同一平面内，两条平行的直线有且只有一个交点（3）过一点有且只有一条直线与已知直线平行（4）平行于同一直线的两条直线互相平行（5）两直线的位置关系只有相交与平行A、0B、1C、2D、42、下列推理正确的是

4、（）A、因为a//d,b//c，所以c//d；B、因为a//c,b//d，所以c//d；C、因为a//b,a//c，所以b//c；D、因为a//b,c//d，所以a//c。教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。学生独立的完成，小组互助检查。学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。板书设计5、2、1平行线（一）课后反思