七年级数学上册《7.1几何图形》教案 浙教版

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1、7.1几何图形相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：____________________________________________

2、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[教学目标]1、经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体2、了解几何体与立体图形的概念3、了解平面与平面图形的概念[教学重点]进一步认识

3、点、线、面、体[教学难点]区分立体和平面图形[教学过程]一、问题引入，激发兴趣1、小学里，我们已经遇到过许多图形，同学们认识下面的图形吗？出示幻灯片：请个别同学说出它们的名称，教师板书名称2、再来看一组实物图出示幻灯片实物图：篮球铅球方木块方纸盒笠帽蛋筒茶叶罐罐头问（1）：你能把图中上方的实物与下方相应的图形用直线连接吗？问（2）：在分类的时候，你有没有考虑这些物体的颜色、材料、质量？教师说明：我们生活中有类似形状的许多物体，而对于这些物体如果不考虑他们的颜色、材料、质量，而只注意它们的形状、大小和位置，就得到几何图形。今天这节课我们就来学习“几何图形”。几何来源“几何”是由古埃及测量土地产

4、生，相传尼罗河泛滥成灾，冲垮了两岸的土地的地界，需要重新测地，几何学也就从此诞生。“几何”两字希腊语原意就是“测地术”。教师板书课题二、新授1、几何图形的概念请同学们再来观察幻灯片1中的各个图形，问（1）：长方体是由几个面组成的？圆柱体、圆锥体、球体呢？问（2）：观察长方体，面与面相交出了什么？线与线相交出了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________出示幻灯片，如图中夜空中的点是星星，地图中的点表示城市，在温州地图中，灵溪和矾山都只用一个点来表示，点是无大小的。而那些曲线通常表示河流，公路，铁路，省界等等。这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界，我们把点、线、面、体这些图形以及由它们组成的图形，都称为几何图形。2、平面的性

7、质再请同学们来观察幻灯片1，我们发现面有平面和曲面之分，同学们能举出一些生活中的给我们以平面形象的事物或情景吗？学生举例教师归纳并板书：平面的性质：（1）平面是平的；（2）数学中的平面是无限伸展的。3、立体图形和平面图形观察幻灯片1，问：这些图形所表示的各个部分在不在同一个平面内？引出：象这些所表示的各个部分不在同一个平面内的图形称为立体图形。问：同学们在小学里还学了哪些图形？多叫几位学生发言，教师板书所举的