九年级英语上册 module 3 unit 2 liu xiang was trained for gold教案 外研版

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1、Module3Sportinglife一、教学内容：Unit2LiuXiangwastrainedforgold.二、课型：Readingandwriting三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：encourage,medal,record,setup,firstofall,represent,advertisement,coach,regularly,race2、能读懂简单的体育报道和有关体育明星的故事。3、能熟练地运用所学知识运动员的训练、生活。四、教学重难点：1.能模仿课文的句子描写运动

2、员的训练、生活。2.掌握一般过去时和一般将来时的被动语态五、教学过程教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动Step1Warming-up（3’）复习上节课学习的内容，巩固一般过去时和一般将来时的被动语态，同时激活学生学习的氛围。这部分的活动为读前预热部分，目的是激活学生已有的相关背景知识，增强学生的话题意识，并能围绕主题发表自己的看法。1.Greeting.2.Thenaskthestudentssomequestions.Whichsportsdoyoulike?-Howoftendoyoutra

3、in?-Whichsportsdoyouwatch?-Howoftendoyouwatchsports?-Whichisyourfavouritesport?Answertheteacher’squestions.Step2Lead-in（2’）出示图片，玩猜谜游戏，吸引学生的注意力，从而引出本节课的话题。Explainhowtoplayaguessinggame.Showsomepicturesthenaskthestudentstosaysomethingaboutthem.Thenguesswh

4、oisthefamoussportsplayer?Playtheguessinggame.Saysomethingaboutthepictures.Step3ShowsomepicturesthenaskthestudentstoLearnthenewwordsandphrasesPre-reading（5’）学习与课文相关的词汇，为下一步的文章阅读扫除障碍。learnthenewwordsandphrases.bytalkingaboutthepictures.Step4While-reading（

5、20’）1.快速阅读文章一遍，找出文章中心意思。2.再读文章，做配对练习，加深对文章的理解。3.学生细读课文，训练学生从阅读中注重细节和提取主要信息的能力。4.培养学生自主探究的学习能力，也培养学生小组合作精神。5.解决疑难。1.Askthestudentstoreadthepassageasquicklyastheycan.Thenchosethemainidea.2.Askthestudenttoreadthepassageagain.Thenmatchthemainideawitheachpar

6、agraph.Part1(Para1&2)Part2(Para3&4)Part3(Para5&6)A.ThepastlifeofLiuXiangB.ThefuturelifeofLiuXiangC.ThepresentlifeofLiuXiang3.AskthestudentstoreadthepassageingroupsandthendoActivity3.4.Letthestudentsreadthepassageingroupsandthenletthemfindoutthepointstha

7、ttheydon’tunderstand.Encouragethemtoaskforhelp.5.Explainthedifficultiesifnecessary.1.Readthepassagequickly.Chosethemainidea.2.Readthepassageagain.Thenmatchthemainideawitheachparagraph.Thenchecktheanswersingroups.3.ReadthepassageingroupsanddoActivity3.Th

8、enchecktheanswersingroups.4.Readthepassageingroupsandfindoutthepointsthattheydon’tunderstand.Helpeachother.5.Solvethedifficultiesingroups.Step5Post-reading（12’）培养学生由阅读“输入”向“输出”的转变，进一步提高学生的语言综合能力。1.Letthestudentslistentothepassage