走进春天语文教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里走进春天语文教学设计　　1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。　　2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。　　3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。　　课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。　　师生活动　　一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备　　1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文?　　这几篇课文的主

2、要内容是什么呢?　　2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。　　二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容　　1、师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。　　2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容?　　3、找2-3名学生说一说。　　4、师：谁愿意来读一读课文内容?　　5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学

3、生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱　　1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。　　2、同学们自由读。　　3、读后先小组交流一下读后的感受。　　4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。　　四、走进春天，走进想像的乐园　　1、师：同学们，刚才我们在一起走进

4、春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情?　　2、学生拿出课前准备的纸笔做画。　　3、师：谁能向大家来展示你的作品?　　同学生踊跃参与。　　4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?　　五、扩展延伸　　师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得

5、回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　六、课下作业　　写一篇春天的景物的文章　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!