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时间:2018-12-14
《七年级英语上册 unit 4 where’s my schoolbag period 2(section a 2a-3c)教案 (新版)人教新目标版(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Period2SectionA2a3cⅠ.教学准备1.教师:录音机、磁带、多媒体课件。2.学生:复习学过的学习用品的名词,携带自己房间的图片或者画出自己房间的摆设。Ⅱ.教学目标1.调动学生开口讲英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣。2.教给学生练习英语听力的方法和技巧。3.学习本课的知识点:(1)词汇:come,comeon,desk,think,room,their,hat,head,yeah,know(2)句型:—Arethekeysonthesofa?—No,theyaren't.They'reonthetable.—Where'
2、shispencilbox?—It'sinhisschoolbag.—Where'syourruler?—It'sunderthechair.—Wherearetheirkeys?—They'reonthetable.4.培养学生通过看图(如展示物体的位置)或看实物的位置,以口头形式进行情景表达的能力。Ⅲ.教学重点(1)词汇:come,comeon,desk,think,room,their,hat,head,yeah,know(2)句型:—Arethekeysonthesofa?—No,theyaren't.They'reonthet
3、able.—Where'shispencilbox?—It'sinhisschoolbag.—Where'syourruler?—It'sunderthechair.—Wherearetheirkeys?—They'reonthetable.Ⅳ.教学难点1.正确运用所学的介词描述物品的位置。2.看图(如展示物体的位置)并熟练进行口头情景表达。Ⅴ.教学步骤Step1:Greetingsandtalking建议1:值日生向全班同学展示、汇报自己的家庭作业,描绘自己房间东西的摆放。Forexample:T:Class!Whoisondutyt
4、oday?Thenletthestudentwhoisondutyhaveadutyreport.Thereportincludeshis/herhomeworkanddescribingthepositionsoftheobjectsinhisroom.建议2:运用多媒体开展“头脑风暴”:复习上节课学的单词table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under等。Forexample:T:Class!Now,let'shaveabrainstorm!Readandrecitethewordsthatwelearn
5、edasquicklyaspossible.建议3:唱方位歌,目的是复习上节课的名词以及方位介词,让学生在轻松愉快的氛围中开始新的学习。Forexample:T:Class!Let'shaveachantaboutthewordsthatwehavelearned.schoolbag,schoolbag,intheschoolbag;table,table,onthetable;bed,bed,underthebed;bookcase,bookcase,inthebookcase;sofa,sofa,onthesofa;chair,ch
6、air,underthechair.Step2:Game建议:开展接龙游戏此项活动既可以在小组内进行,也可以按学生的座次开展,目的在于让学生兴趣盎然地说英语。教师首先向学生介绍游戏规则。Forexample:T:Hello,everyone.We'llplayagame.Workingroups.Thefirststudentinyourgroupasksaquestion,thesecondanswersthequestionandasksthethirdstudentanotherquestionandsoon.Ifyoucan't
7、answeroraskaquestionaboutwherethingsare,pleasesinganEnglishsongorreadanEnglishtext.T:Whereismybook,S1?S1:It'sonyourdesk.Whereisyourbackpack,S2?S2:It'sunderthedesk.Whereisyourpencil,S3?S3:It'sinmypencilbox.Whereare...?Write“on”“under”and“in”ontheblackboard.Trytoencouragem
8、orestudentstojoininthegame.Step3:Listening(2a,2b)建议:2a教师告诉学生不一定每一个单词都听清楚,在听之前,仔细看图,弄明白所听的物品是什么,注意把握关键词。
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