七年级英语上册 unit 5 do you have a soccer ball？单元教案2 （新版）人教新目标版

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1、Unit5Doyouhaveasoccerball?一、教材分析1、语言知识本单元要求学生掌握以下词汇（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis，racket，volleyball，interesting，boring，fun，difficult，relaxing）2、语言功能　关于物品的所属的问答及提建议3、语言目标﹡使用和引导一般疑问句　﹡学会使用描述性的形容词　﹡名词复数的使用　﹡祈使句型的使用4、语言结构　﹡have的用法　﹡let引导的祈使句　﹡形容词的使用5、学习策略与思维技巧　*通过同学讨论作出猜测　﹡对所学的知识进行分类二、教学的重

2、点、难点本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。难点为do和does的运用及形容词的运用。二、教学方法1、本单元的话题来源于生活，因此，可创设多种教学情景，引导学生使用所学语言，以真正达到语言的真实性目的。2、通过怎样合理安排课余时间而围绕运动专题为主线的话题，可给学生提供充分的交流空间，并发表自己的看法，知识结构顺畅自然，学生在使用语言时逻辑思维紧密，有话可说。四、教学过程Period1Step1Vocabularyteaching利用搜集到的图片或该场面的声音,或实物来学习本单元la、lb中的重点词汇：soccerball，ping-pongball，basketb

3、all，baseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.在课堂教学中，教师一定要尽可能地设计丰富多彩的活动，充分调动并激活学生原有的知识，以社会生活为背景，通过活动来刺激学生积极用眼、用耳、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考。Step3自己学会辨认所学的球类Matchthewordswiththethingsisthepicture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程.Step4为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pairwork。相互询问A:Doyouhavea/an…….?B:yes，I

4、do.A:Doyouhavea/an..……?B:No，Idon’t.为了表演更生动且有趣味性，询问之后大胆地向大家亮出该物品评价。Step5Listening听几段小对话，然后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练。Step6Lookandsay由单纯的球类图片过渡到生活中的球类运动实景，体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行自由拓展。由Doyouhave…?自然过度到Dotheyhave….?并稍稍提到单数第三人称句型,为下一节课的内容作铺垫Step7Vocabularies汇总

5、表Step8Let’schant将所学重点知识融于其中，玩中学，唱中学。体现了知识的趣味性和轻松感。Step9Homework熟记本课单词及句型。写出你所知道的球类名称。Period2Step1RevisionReviewtheconversationswelearnedinthefistperiod.Step2Lead---in再询问一同学Doyouhavea/an…..?之后紧接着问该同学，另一同学是否有……---Does….havea/an…….?---yes,she/hedoes---No,she/hedoesn’t新知识的导入建立在已掌握的旧知识基础之上，学生的现实生活

6、经验有助于他们理解能力的提高。他们所学的新知识需要借助原有的生活经验，才容易被理解和接受。Step3Pairwork学生分组相互询问某人是否有某物，能力强的同学还可添加合适恰当的背景，如找同学借东西等。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输。因此，在课堂教学中，教师一定要把时间和空间还给学生，让学生最大限度的扮演主角，从而避免单一的以教师讲授为主的集体授课形式。Step4Listening2a.2bStep5Whohasthebestmemory?首先让学生边看图片边听老师介绍xx’sbedroom.介绍时用XXhas……It

7、’s/They’rein/on/underthe…….然后closethebooks.观看幻灯片猜测图片中被覆盖的东西名称。作为教师，要精心设计相关的活动，充分调动学生的眼、耳、鼻、手等各器官，让这些器官尽可能的都“动”起来，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，让他们感到学习是一种乐趣，而不是负担，从而乐于开口说英语，提高学习效率。Step6Chant至此为至Doyouhave……?Dotheyhave……?Doeshe/shehave……?句型全部已学完。因此来个汇总，让学生对所