语文两课时教案模板

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里语文两课时教案模板　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编整理的语文两课时教案模板，欢迎阅读。　　跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。

2、当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这“镜面”打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。　　遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。　　清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面”明镜“面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。　　这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。　　让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的”明镜“吧。别忘记小洁那企盼的目光。　

3、　1、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。　　3、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。　　认字12个，会写8个，能熟读并背诵课文。

4、　　通过本文的学习，使学生养成环境保护意识。　　2课时　　1、谈话：小朋友们，你们都看到过湖水吗?谁能给大家介绍一下你眼睛里的湖水是什么样子的?面对湖水你是怎样想的?(出示课题)　　2、出示”清澈“一词，该怎样读?怎样记?　　1、教师范读、领读生字。　　2、指名学生读，教师注意听，纠正错误发音。　　3、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?　　4、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?　　5、教师范读课文，让学生标出不认识的或易错的字。　　6、请学生自读、教师在旁边巡视指导答疑。　　7、指名分段读课

5、文。　　(一)学习课文第一段　　1、指名认读第一段。　　2、教师通过课件展示画面，配置音乐，进行范读。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、请学生朗读思考两分钟，说说本段的段落大意。　　4、”欣赏“一词怎样理解?它的同义词有哪些?是否可以替换?为什么

6、?　　5、两岸的风景怎样?请找出描写风景的句子。　　6、你觉得这段中哪些地方写得很美，为什么会写得这么美?　　7、请大家注意：”小洁坐在船上吃面包“这句话。看下文，想一想这句话有什么作用。　　(二)学习课文第二段　　1、多媒体展示画面，配置音乐，老师有感情范读。　　2、指名朗读，认真听其发音及语气，并及时纠正其错误之处。　　3、学生自由朗读，教师在旁指导。　　4、提出问题：　　(1)小洁想把面包纸丢进水里的时候，看到了什么?　　(2)”小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水“　　”他“指的是谁?你从”看他一眼“和”企盼的目光“中体

7、会到什么?　　5、组织学生交流。　　6、小洁的面包纸怎样处理了呢?你想知道吗?(引入下一段)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(三)学习课文最后一段，反复朗读，理解课文。　　1、指名朗读。　　2、提问：”忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。“请大家思考

8、一下这句话是什么意思?　　3、出示”攥“字，怎么读?怎样识记?说说相应的同义词。　　4、请大家再次齐读课文：这样结尾有什么好处?　　1、老师总结本课内容，鼓励和表扬