七年级英语上册 unit 4 where 's my schoolbag导学案 人教新目标版

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1、Unit4Where'smyschoolbag导学案课题Unit4Where’smyschoolbag?课型新授课课时第一课时备课教师使用教师学习目标知识与技能：1.能正确使用下列单词:table,bed,bookcase,sofa,chair，desk，room.2.能够正确使用where引导的特殊疑问句。3.能够正确使用介词in,on,under描述物品所在的位置。4.掌握下列句型：Where’smyschoolbag？It’sunderthetable.Wherearemybooks？They’reonthesofa.过程与方法：通过师生对话，生生对话，师生合作

2、，生生合作，小组合作等方法进行询问及回答物品的位置。情感态度与价值观：培养学生养成良好的生活习惯，做到生活有条不紊。重点难点1.正确使用介词inonunder，描述物品所在的位置。2.能够正确使用where引导的特殊疑问句教学方法任务型教学法，交流学习法教学过程一、课前预习1、小组合作，拼写本页的生词。2、在本页上找到含有介词in，on，under的句子，读两遍，并在介词下面画上横线。3、小组内尝试着读1c中的对话。二、课堂导学教师导学，学生合作学习。Step1.复习利用学过的句型，和学生预习的单词，进行对话。a.教师举例，引导学生复习以下句型，及熟悉新单词。----

3、What’sthis/that?----It’satable/bookcase/chair……----Howdoyouspellit,please?----T-A-B-L-E/B-O-O-K-C-A-S-E……b.学生小组内复习刚才讲的句型，以便对新单词进行巩固。Step2.教授新课1.Warming-up仔细看图片，图片会迅速闪出一个物品，请说出物品时什么。2.翻到19页，完成1a练习。Step3.学习介词in，on，under和where引导的特殊疑问句1.通过呈现“Tom猫与盒子”的位置让学生辨析“inonunder”的意思2.看图片，说句子。a.通过呈现单数物

4、品，引导学生理解学习以下句型Where’s……?It’sin/on/under……b.通过呈现复数物品，引导学生理解学习以下句型Where’re……?They’rein/on/under……3.情景对话看图片，学生小组内利用自己身边物品进行编写对话。----Where’s/Where’re…?----It’s/They’reon/in/underthe….4.做游戏(寻宝大行动.)5.记忆挑战Step4.听力练习听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。三、当堂检测1.介词in,on,under的区别a.in表示“”，

5、如Theyarethesofa.b.on表示“”，如Mypenisthepencilbox.c.under表示“”，如Hersisteristhetree.2.单项选择a.Wheremybook?A.amB.isC.areb.Wheremybooks?A.amB.isC.are四、课后作业教学过程教学过程1.运用今天学习的句型，编写对话。2.尝试着用今天所学句型描述自己房间里的物品板书设计Unit4where’smyschoolbag?In在….里面where’smyschoolbag?where’s+单数On在….上面It’sin/on/under….Under在…

6、.下面Wherearemybooks?whereare+复数They’rein/on/under…….教学反思