语文高效课堂之德育渗透策略.doc

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1、语文高效课堂之德育渗透策略语高效堂之德育渗透策略语堂教学是一门艺术，是一项复杂的活动。堂教学从低效走向高效是必然趋势,是一种理想的教学境界的追求，高效堂是每位教师不断追求的一个重要目标。堂教学怎样才能达到高效呢?现就语高效堂之德育渗透方法谈一点自己的体会：重点评析法1抓住关键词句剖析评味。我们可以通过中字、词、句的辐射，讲明的内在思想性，使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。如，《中国结》一，语句优美，有很多地方都表现了人们对中国结的喜爱。如，“中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型”，“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地”，“它或象征着幸福，

2、或隐喻着爱情，或呼唤着友谊。”要让学生仔细阅读这些段落，并体会作者是如何通过描写抒发强烈感情的。作者的思想感情往往蕴含在的字里行间，在教学时我就抓住中的这些关键字、词、句进行深入地剖析品味，这样学生就很容易地领悟了的主旨及其深刻的思想内容，迸发出了感情火花。2对经典格言、名句、古诗词重点讲解。中国的古典诗歌有着丰富的精神内涵，两千多年前孔子即道出了“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，孟轲则吐出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为士大夫”的箴言；到古希腊哲学家亚里士多德的经典格言“吾爱吾师，吾更爱真理。”德国席勒的“不会尊重别人的人，别人也不会尊

3、重他”的做人真理……。让学生涵泳佳句，陶醉名篇，沉浸在古典诗词博大精深的海洋中，从而使他们在思想上和灵魂深处得到了一次彻底的净化和虔诚的洗礼。3对的整体感悟。选入语教材的学作品，虽然都有其闪光的思想和精神，但侧重各有不同，有的是爱国主义，有的是集体观念，有的是自强不息，有的是舍己为公……，当我们教完一篇时，完全可以把中高尚情操和闪光思想联系起，综合在在一起，进行一次思想交流，互相取长补短。如学习儿童诗《国徽》，从全篇看，作者用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。本诗围绕着一个很大的主题——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事中。诗歌巧妙地告诉

4、孩子，庄严的国徽在生活中出现最多的是什么地方，让孩子感觉到国徽是那么的亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。创设情境法1创设问题情境。阅读是一种复杂的智力活动，要使学生对真正理解，需要创设良好的问题情境，让学生产生一种求知的欲望，去寻求正确的答案，也可以渗透思想品德教育。在教学《绒毛小熊》时，我着力于创设与主题相应的生活情境，激发学生的学习兴趣。让学生联系了生活实际，说一说自己的玩具和游戏，将与中绒毛小熊相仿的玩具或是图片等带入堂，始终让绒毛小熊陪伴学生学习。拉近了学生和教材的距离，创设生活的氛围，让学生情趣盎然地投入学习之中。2提供背景，感受作者创作心态。要使作

5、者的情感内化为学生的情感体验，首先要缩短学生和作者的心理差距，要让学生了解作者的生平经历和创作背景，使他们置身于作者所处的时代之中，去感受作者写作时的特殊心态。如：教学《中华民族的最强音》一，全从《义勇军进行曲》的谱写、传唱以及被定为中华人民共和国国歌的过程反映“中华民族的最强音”这个主题。我在向学生讲授新之前，就用一定的时间介绍了这首歌所创作的时代背景，结果达到了很好的教学效果。比较分析法运用比较法，不但可以激发学生的好奇心，引起他们求知的欲望，而且可以提高学生的辨别能力，使他们分清什么是正确的，什么是错误的，什么可以效仿，什么应该谴责。如《卖火柴的小女孩》一紧紧围绕“大

6、年夜”这一特定的典型环境，讲述了小女孩在大年夜赤脚卖火柴──小女孩擦燃火柴幻想与大年夜相关的食物、圣诞树等物──小女孩在大年夜热闹氛围中冻死了。通过学习这一，学生了解了资本主义社会穷人的生活状况。教师这时适时地让学生谈谈自己是如何过大年夜的，一家人是如何喜气洋洋，张灯结彩，团聚在一起吃团圆饭的。通过比较，学生更加深刻的体会到这篇所隐藏的深层含义，体会到自己生活在社会主义国家是多么幸福的事。通过以上几种高效堂德育渗透方法的运用，不但激发了学生热爱祖国语的感情，培养了学生的社会主义思想道德品质，而且开拓了学生的视野，提高了学生的化品位和审美情趣，发展了学生健康的个性，形成了健全

7、的人格。学习《跨越百年的美丽》一，我引导学生加深对的体会的同时,使学生产生了共鸣,在潜移默化中教育学生、影响学生、塑造学生，通过突出中的闪光点,使学生发现其光辉,且深切地感悟到其道理的正确或精神的可贵,让他们把居里夫人精神的种子撒播到自己的心田。学习了《一面五星红旗》一后，学生实实在在的受到了爱国主义教育，这比单纯的思想说教效果好得多。五年级一名学生在作中这样写道：少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华