语文主题学习带给我的思考.doc

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1、语文主题学习带给我的思考语文主题学习带给我的思考语主题学习带给我的思考　　实施“语主题学习一年，我班依照教育局的指导，以及学校的安排，进行有序的工作。在阅读方法指导和培养良好的阅读习惯、写作训练方面取得了一定的成效。现在把我的一些做法和想法跟大家交流一下：　　一、语主题学习的实施情况及基本做法　　（一）教给学生正确的阅读方法。　　进行阅读教学时，要教给学生一些阅读的方法，逐步提高他们的阅读能力。　　1浏览式泛读。对大部分浅显易懂的，可采取浏览法，大致了解其主要内容。选阅读重点，以求在有限的时间内获得更多有价值的信息。　　2“1+X”教学模式，不仅能教

2、会学生的知识，还能提高学生的作水平。在教学的过程，不单纯的教学生知识，还在教的过程中教给学生方法。比如，先质疑，再带问题阅读；抓住关键词体会理解的方法等。　　3品味式精读。对《语主题学习丛书》中的名篇和其他质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，就像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好要反复读，甚至熟读成诵。　　4类比较阅读。选定与教材相似或相关的《语主题学习丛书》中的内容，展开比较阅读，找出类间异同点，这是语知识延伸迁移的一种有效途径。　　（二）培养良好的阅读习惯，提高阅读质量。　

3、　1批画阅读。批画阅读时，要用符号标注。另外，要交给学生批画阅读的原则步骤，懂得解读重点，有顺序地去批画阅读。　　2做读书笔记。摘抄好词、好句，写出主要内容，写出赏析意见。　　3在阅读和《语主题学习丛书》中的时，每次都让学生针对内容提问，培养学生的质疑能力。　　4．鼓励交流，推动阅读。定期进行美推荐、故事演讲。另外我们还利用大阅读组织各种类型的读书交流活动。如：读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、美共赏、读书经验交流会、手抄报竞赛、读书笔记、读书卡展评等。丰富多彩的读书交流活动，让同学们有了施展才能的机会，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣

4、和阅读的信心及热情。　　（三）写作训练方面　　实施语主题学习以，我们把原的2号作改成了小练笔，我就是通过随堂练笔训练学生写作的。具体的做法有以下几种：　　1让学生观察插图，进行描绘。　　2对于那些精彩篇段，让学生进行仿写。如学了《翠鸟》，就让学生仿写一种小动物的外形。学了儿童诗《太阳是大家的》，就让学生试着写写小诗。　　3读了后简单写写感想。如学了《检阅》，我就让学生把想对中某个人物说的话写下。　　4抓住的“空白”点，让学生补写。如学了《绝招》，我就让学生想象小柱子练习速算的情境，写一写。　　二、实施效果　　1开展语主题学习以，学生的阅读兴趣浓了，学

5、生的阅读量增加了，所以学生的语言积累丰富了，阅读能力也提高了，这在学生的写作中，以及考试中都可以看出。　　2开展语主题学习以，我提倡家长和孩子一起读书，家长们认为这样的做法很好，而且很多家长与孩子一起读《丛书》，还提出问题，让孩子读后回答。　　三、存在的问题　　1由于上大量的时间用阅读，堂上生字的教学不够扎实，再加上写得少，所以，学生的生字词掌握得不好。　　2教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。　　3对后进生的的阅读指导还需加强。　　四、下学期的设想　　1教师自己要专研教材和丛书，在备上下功夫，合理取舍教材，找准每一的训练点，争取一

6、一得，提高堂教学效率。　　2．从堂教学入手，培养学生良好的上习惯。　　3．通过各种途径培养学生的口语表达能力。　　4．加强外阅读指导，培养阅读兴趣，要求学生读整本的书。