让小学英语课堂“动”起来.doc

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1、让小学英语课堂“动”起来让小学英语堂“动”起近日，龙区2009-2012年新任教师英语堂教学评比活动圆满结束。此次活动为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过听活动，让我见识了小学英语界几位老师的教学风采，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。虽然这几节优质的水平不一，风格各异，但每一节都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是让英语堂“动”起。下面谈几点感受，与大家共享。一、教学评价机制新颖，营造民主的教学氛围。爱和尊重是建立平等的师生关系和宽松、民主、和谐的教学氛围不可缺少的前提条。学生只有在和蔼可亲的教师面前，

2、在愉悦、平等的教学氛围中，才能缩短与教师的距离，产生情感上的共鸣，才能在堂上思维活跃并且积极参与进。所以在堂教学过程中要多给予学生赞赏性和鼓励性的评价机制，能让学生体验到成功的快乐，从而增强其学习的主动性。此次授的教师能通过各种新颖富有创造性的评价机制调动学生的积极性，及时评价肯定学生的堂表现，让学生融入到有趣的堂中。如谢洁红老师结合本《eals》的以男女餐桌食物比赛，许培清老师结合《HappNeear》的鞭炮比赛，王彦琳老师结合《eather》的白云天气宝宝比赛，阮月娥与汪婉玲两位老师结合《NubersandAnials》男女农场动物比赛。郑晨霞

3、老师结合《hristas》圣诞礼物比赛，魏丽彩老师结合《Fail》的爬楼梯到房子比赛，陈玲玲老师结合《ShlThings》的书包比赛。各位老师都能结合各自的本，适时评价，不仅让学生积极参与到竞赛中，并对本知识有更深刻的认识。二、教学语言流利标准，创设良好的堂语境。教师的堂口语表达,应该是先进的教育理念和丰富的化知识的积淀;是娴熟的教者技巧和高超的语言运用能力的完美结合,应该是带有书面语言色彩的口头语言。口语的流畅，能使整堂都特别的流畅，只有做到这一点，才能保证学生对程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，堂充

4、实，也给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的语境平台。要适时结合形体语言，通过人的举止、眼神、表情、身姿动态进行传情达意，它是内心情感的体现，是一种无声的语言。体态语言如果和有声语言默契配合，可使有声语言所表达的内容形象化，凝聚学生的注意力，增强知识的记忆效果。在体态语言的运用中，主要表现在眼睛、面部表情和手势上。如阮月娥在《NubersandAnials》一中教学语言相当流利、语音标准、简洁明快、干脆利落，并能结合各种动物的叫声，加上形体语言，让学生更好地记住单词，体现了较强的综合素养。郑晨霞老师在《hristas》中响亮又流利的堂用语，让

5、人仿佛置身于真实的英语语境一般舒服愉悦。三、制作精美实用，给人直观形象的感受。以视、听觉为主的英语教学，可以充分利用自身丰富的音频资优势，巧妙地融入影像、动画、照片、图画、字等综合资，制作出精美绝伦的视听艺术作品，从而极大地丰富堂教学的化内涵．提高堂效果。多媒体的实用性，一以服务学生为前提，二以提高堂效率为目的，三以简洁美观为原则。制作力求精美，应做到界面要美观友好，画面要简洁，运行要流畅。善于恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，能使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和

6、有声的对话，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，学中乐。如许培清老师在《HappNeear》中以放烟花引进“Neear”的题，并以动太字母组合成英单词“Neear”。王彦玲老师在《eather》中，以炸弹啦进行衣物单词的复习，以大转盘进行单词操练，以密室寻宝，探照灯照句子等游戏进行句型操练，加上动感的音乐，深受学生的喜欢。并以各种下雨下雪等动态画面呈现各种天气用语词，让学生更直观形象地理解记忆单词。再如汪婉玲老师在《NubersandAnials》中运用各种动物叫声引入各种动物，吸引学生的眼球，让学生加强对新词的印象。四、教学板书规范美观，形成精美

7、的画面。规范的板书除了能利于学生抓住本的重点内容，也利于学生养成良好的书写习惯。如果讲写配合，耳目并用，又会更大地提高教学效果。这是因为教师的口头语言是无形的，学生只能依靠听觉接受知识信息。学生可用听觉和视觉同时参与学习，起到加深理解，增强记忆，提高学习效果的作用。板书是教材精华的浓缩，便于学生记忆。学生记成笔记，利于以后复习，帮助回忆全内容，作为载体甚至可以再现教师当时讲的情景。因为板书既是教学内容的提炼与概括，又是教师精心备的结晶。它于教材又优于教材，具有提纲挈领、一目了然的特点。如汪婉玲老师在《NubersandAnials》和王彦玲老师在《

8、eather》中的板书都做到了预先准备，精心设计，内容简练，突出重点，布局合理，层次分明，语言准确，字书写规范清晰，工整美