英语教学中实物的妙用.doc

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1、英语教学中实物的妙用英语教学中实物的妙用著名教育家陶行知曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活教育、为生活而教育。”从心理学的角度分析，人的认识活动也总是和人的情感活动，生活经验紧密联系的，如果现在的堂教学仍然以本为本，教学内容与学生生活实际相脱离，教学方法单一，学生学习被动，死记硬背，堂就会失去了生命的活力。为此国家就新程标准特别强调了堂教学要把重点放在发挥学生的自主性，并使学生的堂学习与生活实际相结合。实物作为一种最直观的教具，在堂和生活之间起着桥梁的作用。如果我们在教学中，能根据教材，学生实际，恰当好处地运用一些实物，将会收到事半功倍的效果。现

2、联系Gfrit!B2Unit3I‘dliealargepizza的教学，谈谈英语教学中实物的妙用。在教这个单元时，我利用我镇有pizza专卖店的优势，前让学生以小组（4—6人）为单位做好以下准备工作：1到饼店考查搜集资料（size、tps）2到市场买好用做比萨的馅料的材料3预定或自做一个比萨（以上东西要求上那天拿到教室去）到那天上时，我看见每个小组的桌面上都放着比萨和做馅料的材料如pepper、greenpepper等材料，每个学生都教热情高涨地看着他们准备好东西，并谈论与pizza有关的话题，我看到这种情景，我心里充满喜悦，于是我说；“Isitapizzahuse？h

3、atdeliiuspizzas！hdidubringsanpizzashere？一些同学说：“eantthaveapizzapart我说:“Apizzapart?Gdidea!接着我指着其中一组桌面上的馅料材料问:hatarethesethingsusedfr?其中一个同学回答:The‘reusedfraingpizzas我马上说:“Exellent!接着又问:hatdeusuallneedtaepizzas?等他们回答完以后,我就把这单元出现的单词:pepperni、greenpeppers、ushrs、nins、heese、lives等介绍给他们,边看实物边学,并引

4、入以上内容:1hatdeusefraingpizzas?eusenins/heeseetfraingpizzas2hatuldulienthepizza?I’dlieaushrs,tatandheese首先我和其中一个学生作示范,然后是grupr、在练习中，我观察到每个小组的同学都拿着或指着实物认真投入到活动中去Grupr表演完后我又马上引入:hatsizepizzaduftenseeinapizzahuse?并介绍Sall、ediu、large给他们。然后要求每个grup都把自己的pizza给全班看,并按实际情况说出他们组的pizza的大小。这个活动结束后，转入下面情

5、景,我说：Hell!everneAreuhungrn?IfI’abssfthispizzahuse,uanttrderpizzas，hatuldusate?我把SetinA3a的对话介绍给他们:A:anIhelpu?B:es,I’dlieapizza,pleaseA:hatsizeuldulie?B:AlargepizzapleaseA:hatuldulienit?B:I’dlieushrs、ninsandheese,pleaseA:hat’surphnenuber?B:2269471A:hat’suraddressB:22Xingngstreet接着是由两个同学作示范

6、，一个是店员，一个是顾客，然后是Grupr，活动完后，我就说：同学们，你们从前准备到这节的每一个活动都能积极参与。elldne！现在是Pizzapart的时间，品尝你们的Pizza吧！综上所述，英语教学中适当使用实物既能使学生感到学习内容自生活，又能激起了他们对听，说，读，写的兴趣，并使他们增强生活中的问题意识，学会乐于在生活情境中解决问题。