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1、积累与运用(四)积累与运用(四)积累与运用(四)积累与运用(四)积累与运用(四)积累与运用(四)积累与运用(四)教学时间4时教学目标1积累成语,感受祖国语言的多姿多彩2读背名人名句,养成搜集,运用名人名句的习惯3能自己或合作制作习作集,并能有所创造地进行设计,美化增强创新意识,动手能力和写作的自信心4乐于书面表达,增强习作的自信心,能不拘形式地写出自己的感受,注意分段表述;能在习作中运用自己平时积累的语言材料自主阅读,旁批读中的感受,养成良好的读书习惯;感悟语言描写在刻画人物形象中的作用教学准备1搜集名联2搜集,整理自己喜欢或同学
2、认为精彩的习作3搜集,阅读描写运动会的习作教学重难点乐于书面表达,增强习作的自信心,能不拘形式地写出自己的感受,注意分段表述;能在习作中运用自己平时积累的语言材料教学过程一,温故知新1读成语,不懂的借助工具书了解其意思2这些成语中带点字的意思有什么特点3试着运用这些成语二,语海拾贝1读名联,重在学生自主阅读,积累名言名句,不必逐个讲解,学生自己提出问题,师生交流释疑2熟读成诵,积累名言3交流自己积累的名联三,互动平台1师:本单元的4篇充满着智慧,给我们的人生很多启迪,你学了之后都受到什么启发四人小组交流2小组交流3全班交流读后受到的
3、启发,同一篇让学生补充说一说受到的不同的启发4师总结:是啊!做生活中的有心人,与时间赛跑,与人合作,资共享,希望同学们把受到的启发落实到行动上,老师期待着你们的成果!四,综合性学习1设计习作集封面(1)根据搜集的习作,给习作集确定一个主题,取一个好听的名字(2)小组交流如何设计一个美观,大方,有创意的习作集封面,组长记录设计方案(3)全班交流设计方案,根据小组交流的方案自选喜欢的动手制作习作集封面(4)小组合作,讨论互助2展示习作集封面3评选最佳习作集4全班展示最佳习作集,观摩学习五,习作百花园1激发兴趣,明确要求(1)激发学生习作的
4、愿望:播放近期学校举行的运动会的画面,教师配上热情洋溢的旁白,用活动的气氛感染学生,产生写作的愿望(2)让学生自己阅读习作要求,教师相机点拨,帮助理清习作要点2引导学生选择习作素材:选择运动会中让你印象最深刻的一幕场景在小组里说一说3全班交流:各小组推荐讲得最好的同学在班上讲一讲,以启发思路4教师提供描写运动会比赛场面的精彩片段大家欣赏,集体评议,进一步明确写作要求自主习作,鼓励创新6同学之间相互修改习作7自我修改完善8赏析写得好的,激励表扬习作批阅完后,选出在选材,语言等方面较好的习作,供大家评议,再点评,总结,表扬六,自主阅读园地
5、1自主阅读提示,明确阅读要求2抽学生说一说阅读要求,教师总结强化,明确要求3自读,旁批读中的感悟,特别关注的语言描写突出了人物哪些特点4同桌交流全班交流6说说故事中的人物给你留下了什么样的印象读了这篇,你有什么收获7选择你喜欢的方式,积累好词佳句,可以背诵,摘抄等8拓展:外阅读《三国演义》,进一步了解故事中人物形象的特点
