王菘舟语文教学思想之三--清　　风　　苑.doc

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1、王菘舟语文教学思想之三--清　　风　　苑fntsize=“6”>王菘舟语教学思想之三--清　　风　　苑作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7第三，语教学观：让师生在里诗意的栖居当我们把目光由审视语教育到审视的时候，势必要把语教育的长远目标成就学生的儒雅人生，分层到当前。即我们语应该培养什么样的孩子才能为他们的儒雅人生奠基。记者李振村曾问王崧舟：“你心目中理想的学生是怎样的，请列出最重要的三条？”“1、像阳光一样灿烂。2、像大海一样宽容。3、像空谷一样纯真。”用“灿烂”、“宽容”、“纯真”这三个字形容心目中理想的学生，很显然，

2、王崧舟先生是从学生生命整体的角度，人的角度定义一个理想学生的本质属性的。因此语教育应该关注学生灿烂，关注学生的宽容，关注学生的纯真，而不仅仅是语表面上的字词句篇。我们知道，一个人在生命成长过程中他所要熏陶的不仅仅是“灿烂”，是“宽容”，是“纯真”，但王崧舟先认为小学阶段最需要熏陶的就是“灿烂”、“宽容”、“纯真”。这一思想与钱理群先生在《语教育门外谈》所说的人在不同时期需要不同的熏陶是一致的。虽然我们不能完全确定钱理群先生和王崧舟先生那样具体的分法或说法的对与错，但那样去想是一定对的，敢于那样去实践的勇气是值得崇敬的。因为

3、据某项研究，一个成熟的科学家一天二十四小时不吃不喝不拉不睡看书，也最多只能浏览他的专业领域内的当天的信息量的%。　“像阳光一样灿烂”，太阳自燃，无私，无欲，无求,却照亮了地球上的万物，给人温暖。尽管灿烂会有很多种解释，但我理解王崧舟先生所说的灿烂是指学生身上闪现的人性美，内在的美与外在的阳光结合而成的表现形式。“像大海一样宽容”，海的特点是放低身架，才能容纳万物。因此，我认为王崧舟先生所说的“宽容”不仅是指肚量大，也是基于像海一样放低身架基础的一种善，这种善表现为对生命的尊重以及对生命多样性的尊重。“像空谷一样纯真”，空谷

4、的特点是幽静、无污染、非人为。所以王崧舟先生所说的“纯真”是指童真与真的结合，不做作，不虚伪，不被非真的价值所感染。“灿烂”、“宽容”、“纯真”说到底还是千教万教教人做人的事，学生的“灿烂”、“宽容”、“纯真”大概不是由小语堂单独能解决的。因此，怎么样的才能帮助学生更好地成就他们的“灿烂”、“宽容”、“纯真”？这是王崧舟先生必须思考的问题。他在回顾语教学中的一对对相对概念时，想道：“飘摇的语教学呼唤中庸的语哲学。执其两端而用其中，应是语哲学的大智慧、大圆融、大境界。语哲学的诸多范畴，如：工具与人、学与做人、继承与发展、基础

5、与创新、感悟与理解、感性与理性、自主与引导、接受与发现、吸收与表达、面与里、诵读体验与默读精思、潜心会与广泛涉猎、尊重本与拓展资、内得法与外得益等，都应归宗于中庸这一元智慧。”王崧舟先生所说的中庸智慧就是让师生在里诗意地栖居。他说：“儿童写诗，诗写儿童。儿童是诗，诗是儿童。儿童写下的，是诗一样的美好的生活。诗写下的，是比诗更美好的童年。让儿童诗意的栖居，是语老师的天职。”这里他强调了让儿童诗意的栖居是语老师的天职。诗意的孩子必然纯真，也多阳光与宽容。不久，他把认识提升到语应该是上师生在堂里诗意栖居，同时提出了实现师生诗意栖

6、居的八项原则：1、诗意的灵魂：价值引领。诗意语，其核心、其灵魂是“价值”一词。没有高尚价值引领的语，是庸俗的语、粗劣的语、甚至是罪恶的语。2、诗意的血脉：化传承。诗意语，应该用全人类的化神韵去滋润学生的心田，引领他们登堂入室，领略人类化大厦的恢弘气势和美丽姿态，充分享受徜徉人类化之中的无穷乐趣。诗意语，更应该让我们的学生走进积淀着五千年民族精魂的中华化，让他们去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……语是民族化的根，可以这样说，我们的每一个汉字、每一个词语，无不深深地烙着民族化的印记，无不流淌着民族精神的热血。诗意

7、语，就是要让这种传承了数千年历史的民族优秀化得以继续传承、继续发扬。对语所承载的民族化，我们应生出一种敬重、一种亲近、一种珍爱、一种惊叹。3、诗意的旋律：精神诉求。诗意语，是尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求的语。就本而言，它是作者的一种精神诉求。对人生、对自然、对社会、对内心，作者有着太多的梦想、太多的思索、太多的困惑、太多的迷茫、太多的觉悟、太多的感慨、太多的痛苦、太多的喜悦……凡此种种，积蓄日久，必有一吐而后快的冲动，于是诉诸笔端、化为字。就学生与本的对话而言，本质上也是一种精神诉求。本做为一种召唤结构，

8、在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经验的同时，又在不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经验。这勾起的种种经验，足以让学生产生一吐而后快的冲动。这正是学生在上的精神诉求。4、诗意的光华：生命唤醒。诗意语，应是一种充满生命活力、闪耀生命光华的语。学生的精神生命，是一个由无明到觉