毕业论文-浅谈小学语文教育资源的开发与利用.doc

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1、毕业论文:浅谈小学语文教育资源的开发与利用毕业论:浅谈小学语教育资的开发与利用　题目：浅谈小学语教育资的开发与利用学生：学号：班级专业：小学教育摘要：在新程改革实施10年多的时间里,小学语教学资作为新标所提出的重要概念已经对语堂教学产生了一定的影响,但是开发利用堂教学资更好地推进语堂教学的效果却不太尽如人意。语教师对开发利用语堂教学资重要意义的认识不深刻、开发利用原则把握不清是其重要的原因。通过以《全日制义务教育语程标准(实验稿)》提出的4条义务教育阶段语程实施的基本理念为基础,充分论述语堂教学资开发利用的重要意

2、义,并提出语堂教学资开发利用的一般性原则,以期对广大语教师更好地进行语堂教学资的开发利用有所裨益。阐述了教育资开发与利用的意义、途径以及应当如何开发与利用教育资。关键词：教育资开发利用目录一、教育资开发和利用的意义二、教育资开发和利用的途径1教育资的开发和利用方式2教育资开发和利用的方法三、怎样开发和利用教育资1创设情景，引导学生走进学习资2提供学生获取知识信息的渠道3引导学生整理利用信息资浅谈小学语教育资的开发与利用一、教育资开发和利用的意义教育资的开发和利用是指寻找和发掘与学生学习相关、符合学生逻辑与主题的资

3、料，其中包含社会生活的资料，其过程具有开放性并应符合学生的生活逻辑。2001年《语程标准》指出：语教师应当高度重视程资的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语、用语的意识，多方面提高学生的语能力。根据语程标准提出的新要求和面对当今信息万变的时代，我们不难发现教育资的开发和利用既可以让语教学超越其本身狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程；也可以改变学生在教学中的地位，从而激发学生学习的积极性。因此，它对于转变以往语教学中那种缺乏探究性的教学方式具有重要的意义。二、教育资开发和利用的途径1

4、教育资的开发和利用方式传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。而现代的学习方式就要转变这种被动性的学习状态，把学习建立在人的主体性、能动性上，使独立性不断生成、发展、提升。学生的学习方式不但是接受还有发现，这两种方式应是相互相成的，教师应使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。教育资的开发应鼓励学生对书本质疑并超越教师的教学，学生对书本知识应有其独特性、个性化的理解和表达。学生的直接经历，个人知识，生活经验应当受到重视

5、。如有的教师在教《大自然的语言》这时就先让学生质疑并让学生自由选择自己最想读的段落，然后通过多媒体引入堂并让学生根据自己的知识理解的内容，有一位学生就把自己读到过关于恐龙化石起的知识应用到理解“三叶虫”的形成上。虽然只是一年级的学生，可他们在教师的指导下学得很自由、自主。2教育资开发和利用的方法21扩大教育资的范围教育资不再是以往人们所想的那样局限于教科书，或者是国家配套的辅导资料，其实教育资的范围很广，我们要善于发掘。如下：211发掘教材语书一直是语教育中的主要教学资，但它不是唯一的教学资，而且随着时代的发展其

6、作用还将呈相对下降的趋势。但这并不是说就要逐步舍弃语书，因为现今的语教材已根据时代的需要做出很大的改变：它注重引导学习方式的变革，强调与现实生活的联系，也体现了学生的身心特点，已逐步改变以往过分强调学科中心主义的特点。因此作为教师应当积极发掘教材，在教学时把语书中的作为范例引导学生开发更多的资。如在教《桂林水》这时，有的教师就先让学生在网上或者图书馆查找有关桂林水这方面的资料，学生有了自我动手的机会自然表现得很积极，很快他们就找到了大量关于桂林水的照片、历史传说和故事，有的学生甚至把自己曾经到过桂林所拍下的照片也

7、拿回学校当作资料。教师在学生提供了大量资料后让学生分成四人小组共同讨论，结合的内容用自己的话描述一下漓江的水和桂林的。同时教师在讲的时候播放有关桂林水的VD，让学生在视觉与听觉上都得到冲击，从而使学生有身临其境的感觉。在这节前和堂上教师与学生都共同开发了大量的资，但是笔者认为这还不够，在今后我们在后还可以为学生设定一些探究性的题目让学生花更多时间找资料、思考，如请学生谈谈“桂林的昨天，今天与明天”，题目看起可能会比较大，但它给学生更大的发挥空间，更有利于培养学生的创新精神以及收集信息和处理信息的能力。212确立儿

8、童现有的兴趣与生活经验生活是现实的具体的人的生活，它与需要、愿望、情感和体验有联系，生活中蕴含了丰富的教育因素，因此教育必须基于学生的生活，而学生的校内外生活便成了学校教育资开发的重要领域。在语堂中引导学生结合的理解大胆地说出自己的生活经验，有利于激发学生学习语的兴趣。如在教《小壁虎借尾巴》这篇之前教师应该确立本班学生已有的兴趣和经验，如一年级学生喜欢小动物吗？他们知道小