浅谈我校绿色教育资源的开发与利用

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1、浅谈我校绿色教育资源的开发与利用江苏省赣榆县实验中学姜先栋（222100）【摘要】绿色，生命的希望与象征；人，生命的主体。绿色教育强调：以‘绿’育人；科学人文，交融生“绿”。二者的交融可以生成正确的追求目标、优良的思想品质以及和谐共处的生存关系。在教育教学中渗透绿色理念，充分开发和利用我校现有的绿色教育资源，营造有利于学生学习、生活、活动的充满生命关怀的环境，把校园当成一座蕴藏着无穷绿色教育资源的宝库，不断挖掘、拓展、延伸着它的内涵，创立一个人与自然和谐共处的美好教育未来。【关键词】绿色生命绿色教育绿色教育资源一、绿色教育资源的概述“绿色教育”不是指一个仅

2、局限于环保范畴的概念，而是指一种具体的教育行为、管理行为，它更多地是指向教育理念、教育思想，它能引起我们的联想——促使我们去建构既顺应时代发展潮流又切合学校实际的办学理念的教育体系。我们倡导的“绿色教育”，是人文素养与科学精神相融的教育，是为了环境可持续发展的创新教育。它追求的是生态的和谐的教育；体现的是环境育人的隐性教育；注重的是基于民主的尊重的教育；强调的是以立人为中心的教育；崇尚的是健康的无污染的可持续发展的教育；落实的是新课程背景下让校园充满生机活力、让班级充满成长气息，让课堂充满智慧与挑战的主阵地教育。我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出“绿

3、色·人文·科学”为主题的“绿色教育”的新理念，强调：以‘绿’育人；科学人文，交融生“绿”。科学与人文各有其独特作用，不可分割或对立。营造“育人”的“绿色”环境，应以“素质教育”为核心，因材施教，优化师资队伍、学校功能、课程体系与内容、办学平台、管理体制与运行机制等，充分认识绿色教育资源开发主体的多元化，充分扩大教师、学生、校园绿色教育基地、学校育人条件和育人环境等绿色教育资源的内涵。二、我校绿色教育资源的现状我校作为省示范校、市园林式单位等，占地200亩，学生近6000名，4绿化面积达80%以上。条件优越、资源丰富，校园美丽、师资队伍庞大。我们着眼于学生和

4、教师的发展、地域资源特征,不断整合和利用课程资源，探索和开发校本课程,优化综合实践活动课程,丰富绿色科技教育课程资源的内涵，从而促使学校形成独有的课程特色与品牌。我们依托“绿色教育”新理念，以开设和开发综合实践活动课程资源为切入口，将国家综合实践活动课程纲要以及学校、地方的资源进行重组或创编，给学生一个开放的空间，让学生去发现问题、解决问题，为学生的发展和教师的成长创设宽松的支持性环境，帮助每个学生以及每位教师和谐健康地发展，最终实现学校办学水平的全面提升。三、绿色教育资源的开发为了促使我校长期、稳定和持续发展，学校坚持“科学与人文并重，规范与个性共存”的

5、办学理念，朝着“塑造优良的师资队伍、建设优雅的育人环境、培养胸怀祖国、放眼世界的四有新人、争创一流的教育教学质量，努力创设一种更为人性化的管理空间，提供一个宽松、和谐、民主的环境氛围，全体师生形成符合社会价值取向的道德观，进而形成积极进取、奋发上进的人生信念”的办学目标不断进取。学校为了充分开发现有的绿色教育资源，实施了一系列积极有效的举措：1．加大绿色校园建设。我们铺设了人工草坪、一年四季，绿意盎然，成了孩予放飞童年的最佳场所；栽种了相关树木，高低错落，层次丰富，让孩了体验到农村的田园乐趣，培植了花圃草地，造型新颖，高低错落，为孩子开辟了亲近自然理想天地

6、；我们改建了绿色操场，树林环绕，绿意浓浓，成为孩了健强体魄的理想去处。2．以校园为背景，加大特色文化建设。校园内主干道的两旁立有名人塑像，其上镌刻着警示语；走廊过道和教室门前挂有励志名言和历史文化等画像，3．建造了科技活动中心4．建造人工湖、假山、生命走廊等。5．建造了柿子林、银杏林和毕业林等。6．建造了植物园和温室大棚，开辟了实践活动基地。7．成立了“绿色小记者站”，培育绿色环保意识。4注重提高学生包括环境意识在内的现代文明素质，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，并将学生具备热爱环境、保护环境的绿色行为，视为学校责无旁贷的责任。“绿色教

7、育理念下的综合实践课程资源的开发”，强调超越教材、课堂、和学校的局限，在活动的时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因此，我们所要开发的综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践、科学实践主题为基本内容，以学生个性养成为基本任务的非学科性的课程。“综合实践活动中的实践活动”是指通过教育性交往为中介的活动，强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，是以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。这里的

8、“综合”包含目标综合、内容综合、方法、形式综合、评价的综合等四、绿