第十五章 个别差异与因材施教.doc

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1、第十五章個別差異與因材施教☆測驗的意義u心理測驗是在控制的情境中，提供若干經過標準化的適當刺激，引起受試者的反應，然後將其結果與一般人在同樣情況下的行為表現對照比較，藉以對受試者某種心理特性，作定量的或定性的客觀衡鑑之科學的方法或工具。（簡茂發）u採用一套標準刺激，對個人的特質作客觀測量的有系統程序。（郭生玉）☆測驗的功能：評估、診斷、預測u教學方面－(1)確定學生起點行為。(2)訂定確實可行的教學目標。(3)確定教學目標達成的程度。(4)教學方法的改進。u行政方面－(1)甄選決定。(2)安置決定。(3)分類決定。(4)課程與教育計畫

2、決定。u諮商輔導方面－(1)幫助學生了解自己。(2)診斷學生學習或生活適應上的困難。(3)輔導學生做最佳選擇。☆測驗的種類依教學(診斷)功能依評量目的依教學評量種類依測驗結果的解釋預備測驗診斷測驗形成性評量總結性評量安置性評量形成性評量診斷性評量總結性評量常模參照測驗標準參照測驗依測驗的功能依測驗的材料依測驗實施對象（人數）依測驗標準化程度認知測驗情意測驗文字測驗非文字測驗個別測驗團體測驗標準化測驗非標準化測驗依測驗的評分方式依測驗限制（題目難易）依測驗反應型態主觀測驗客觀測驗速度測驗難度測驗最大表現測驗典型表現測驗²預備性評量：單元

3、未進行之前，瞭解學生成熟度、預備狀態。²形成性評量：教學過程中，就教師的教學情形和學生的學習表現加以觀察紀錄。²總結性評量：教學活動結束後，以定期考試或測驗的方式，考察教師的教學成果與學生的學習成就。²診斷性評量：診斷學生學習困難的原因，作為補救教學的依據。學生學習困難時，以診斷測驗或教師自編測驗來鑑別。²安置性評量：測量學生學習前所需具備的知識和能力（起點行為）。為瞭解學生精熟教學內容的程度，安置到適合其程度的學習組別。☆葛拉塞（Glasser，1962）《心理學與教學技巧》：提出「一般教學模式」，教學活動包括：教學目標→起點行為→

4、教學歷程→教學評鑑↑▁▁▁▁▁▁↑▁▁▁▁▁▁↑▁▁▁▁▁▁↑回饋☆教學基本模式：美國教學評量專家柯柏勒（Kibler）於1974年之「教學目標與評量」一書中提出『教學基本模式』：將教學基本歷程分為教學目標、學前評估、教學活動、評量等四部分，並進而闡述四者之間的交互關係，並特別強調評量的回饋作用與積極功能。教學目標→學前評估→教學活動→評量↑▁▁▁▁▁▁↑▁▁▁▁▁▁↑▁▁▁▁▁▁↑回饋作用預備性評量形成性評量總結性評量由模式之回饋作用知，評量不是教學歷程的終點站，並非表示教學活動的結束。教學評量的主要目的在於分析教學得失及診斷學習困

5、難，作為實施補救教學和個別輔導的依據。☆測驗的要素：1.信度2.效度3.常模4.實用性☆測驗的信度與效度²信度：測驗的可靠性，即測驗分數的一致性、穩定性。自測量誤差而言，信度是指測驗分數，反映出真實分數的程度或沒有誤差的程度。（精確性）²效度：測驗的正確性或有效性，能測驗出其所欲測量的特質或功能的程度。(準確性)²常模：根據標準化樣本施測結果，將所有受試者的分數，經統計分析，整理出一個系統性分數分配表，按分數高低排列所得的平均數，稱為常模。可作為解釋測驗結果的依據。☆測驗的發展u比奈(Binet)、西蒙(Simon)：法人，1905年

6、創「比西量表」，個別智力測驗，智能不足兒童鑑定。世界上第一個智力測驗。推孟(Terman)：「斯比量表」。u馮德(Wundt)：德人，實驗心理學之父，奠定測驗程序標準化的基礎。u高爾登(Galton)：評定量表、問卷、自由聯想的使用先驅，感官敏銳度的個別差異研究。皮爾遜(Pearson)：發展積差相關，成為測驗工具編制的基礎。u卡泰爾(Cattell)：首創「心理測驗」一詞。u桑代克(Thorndike)：美國心理測驗運動之父。☆信度²信度係數(rxx)：介於0.00～+1.00之間，係數愈大，信度愈高。一般測驗的信度要求rxx＝0.

7、8以上rxx＝1－²測量標準誤：Semeas＝Sx×（Sx：標準差、ｒxx：信度係數）變異數＝(標準差)2☆信度的類型：(一)重測信度（再測信度、穩定信度）：不同時間，重複測量同一群受試者兩次。(二)複本信度：兩份內容、型式、題數、難度均類似或相等的複本測驗實施同一群受試者。→最好的信度(三)內部一致性信度：根據一次測驗結果估計信度的方法，進行題項間同質性的測量。²折半信度：將一次測驗的結果分成兩半，求兩組分數的相關。²庫李信度：依受試者對所有題目的反應，分析題目間的一致性，以估計信度。適用於非對即錯計分的測驗（是非題）²克朗巴赫(C

8、ronbach)的α係數：適用於多重計分的測驗。(四)評分者信度：不同的評分者評閱測驗卷而估計評分的一致性。☆效度的類型：(一)內容效度：又稱課程效度、邏輯效度、取樣效度。測驗內容的代表性或取樣的適切性。表面效度：指測驗