数学有效教学中创新意识的培养.doc

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1、数学有效教学中创新意识的培养数学有效教学中创新意识的培养【摘要】：如何在数学堂教学中培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质，是有效教学的有效途径之一。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”想象是思维探索的翅膀，想象是创新的泉，而创新是民族的灵魂，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教学中应根据教材潜在的因素

2、，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。另外，还应指导学生掌握一些想象的方法，像类比、归纳等。因而在现代数学教学中，如何在堂教学中培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质。是摆在每一个数学教师面前的一个重要题，值得很好的进行研究。一、教师“思变”教师要从传统的应试教育的圈子跳出，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思

3、维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上，引导学生想学、会学、善学。传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案；培养学生敢于批判、勇于创新的精神；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。应从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同设备条，不同水平的学生，选择一种或几

4、种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。二、教学模式“多变”教学模式是在一定教学思想指导下所建立起的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的。它于教学实践，又反过指导教学实践，是影响教学的重要因素。要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的，能促进创思维培养的教学模式，当前数学创新教学模式主要有以下几种形式。　　1、开放式教学。这种教学模式在通常情况下，都是由教师通过开放题的引进，学生参与下的解决，使学生在问题解

5、决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣的一种教学形式。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点。一是结果开放，对于用一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题，而不必根据固定的解题程序；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。例如：在教学乘法口诀时有这样一道题：（）×（）﹦24、（）÷（）﹦4。一般学生都会根据已学过的乘法口诀写，那么有个别学生会填出（12）×（2）﹦24，（24）×（1）﹦24，（40）÷（10）﹦4等等，难道你能说他错吗，他那灵活的小脑袋里迸发出的创造性火花，我们

6、应该给予充分的肯定。2、探索式教学。这种教学模式只能适应部分的教学内容。对于这类知识的教学，通常是采用“发现式”的问题解决，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。这种教学尽管可能会耗时较多，但是，磨刀不误砍柴工，它对于学生形成数学的整体能力，发展创造思维等都有极大的好处。在数学教学中，应多多鼓励学生大胆猜想质疑。只有学生把心里的疑问和猜想提出，才能激发他们的猜想和探索中获取知识。这是一种由已知向新的未知进行质的转变的独特形式。例如我在教学“平行四边形的面积”时，首先对学生谈话：“老师这儿有一个平行四行形，

7、同学们猜想一下，在平行四边形上画一条线，能分成哪两个图形？”在我的激发下，同学都争着猜想：①可分成两个三角形；②可分成一个直角三角形和一个直角梯形；③可分成两个直角梯形；④可分成一个三角形和一个五边形；同学们想的都很好，要求平行四边形的面积只要知道分成的两个图形的面积就行了。可是三角形、梯形、五边形的面积都没学过。只学过长方形，正方形的面积公式。该怎么办？有一位同学说：“我们能不能把平行四边形转化成长方形或正方形？”对于这个同学的猜想我给予了充分的肯定。通过以上四种方法的分解哪种能把它拼成一个长方形。学生们通过操作发现②③分法沿着

8、这条线剪开后平移就能拼成一个长方形。平行四边形能转化成一个长方形，这下平行四边形的面积就好求了。3、活动式教学。这种教学模式主要是：“让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等方式，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学