第八周教学工作计划.doc

《第八周教学工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第八周教学工作计划教育主题：幼儿园里玩具多主题目标：1、通过“玩具玩具在哪里”“什么不见了”等活动，让幼儿寻找自己喜欢的玩具，认识幼儿园好玩的玩具，以此来吸引幼儿，帮助幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境，感受上幼儿园的愉悦。2、在满足幼儿玩玩具的同时，要引导幼儿学会爱护玩具和收拾玩具，将教育活动与日常生活活动相结合。家长工作：1、提供机会引导孩子了解生活中好玩的玩具，鼓励孩子自己寻找好玩的玩具。2、在家多与孩子沟通，多与孩子进行亲子幼儿，如玩摇马、捉迷藏等。保育工作：1、知道洗手时不玩水，学习正确的擦手方法。2、吃饭时能一

2、口接一口的吃，吃完后学习自己送碗。周一上午活动一《玩具玩具在哪里》详案活动目标：1、在看看、认认中学会匹配，并学说“我找到了……”。2、体验共同游戏的快乐。重点或难点：学在活动中学会匹配，并学说“我找到了…….”.活动准备：大型玩具：滑滑梯、玩具汽车、钻爬玩具、大球、跷跷板）以及与之内容相同的卡片。活动过程：一、认识各种大型玩具小朋友今天老师要带你们到操场上玩，你们想去吗？（想）那老师有个要求我们去玩的时候首先要认识这些大玩具。1、老师提问：小朋友你们瞧哪个最大最高的那个是是什么啊？（老师指着对面大型的滑滑梯）2

3、、小朋友我们再来看看这边这个像一个房子一样的那个什么呢？（老师指这操场上的蹦蹦床）3、哇！我们幼儿园的玩具可真多啊！我们再来看看还有什么玩具，老师看看哪个小朋友回答的最多就请哪个小朋友去玩。4、小朋友可以自由的讲操场上的玩具小汽车、跷跷板等。5、小朋友那你喜欢玩什么呢？幼儿园自由回答。二、做游戏1、刚刚小朋友讲的可真棒，现在老师要请小朋友来摸摸玩具好吗？2、教师说“摸摸ＸＸ（玩具名）跑回来，”幼儿听清教师口令，找到玩具后，摸一下就返回。三、看图片找玩具1、教师出示卡片，请幼儿说说卡片上画的是什么。2、教师说玩具的

4、名称，幼儿拿着相应的卡片和老师抱抱。3、请幼儿手拿卡片，在指定的范围内找一找与卡片内容相同的玩具。1、引导幼儿学说“我找到了。。。”。教学反思：这其实是一节游戏活动。对于小小班的小朋友来说，游戏活动是最喜欢的。刚开始我带小朋友到操场开展这次活动，我真的挺当心的，因为小小班的小朋友一到操场就很兴奋，就会散开来，不听老师的口令。但是让我感到意外的是，小朋友很乖很配合老师。当我说：“小朋友你们瞧！我们的操场上都有哪些玩具啊？小朋友各个争先恐后的说：有滑滑的、有跳跳的、还有车。瞧！小朋友表达的虽然不是很清楚，但是我可以听

5、懂他们说什么。他们说的“滑滑”就是“滑滑梯”，“跳跳的”，就是“蹦蹦床”，“车”就是各种各样的玩具车。这说明小朋友平时在玩的过程中，已经在观察了。但是，在第二个环节小朋友在老师的指令下“我找到了ＸＸ，摸摸ＸＸ玩具”在这个环节上小朋友对语言的表达还不够完整。比如；小朋友摸到了滑滑梯，小朋友就只会说滑滑梯，而不会说我摸到了滑滑梯这样比较完整的语句。当然这对于小小班的小朋友来说是比较正常的。因为小小班的小朋友在语言发展能力上还是处于刚刚萌芽阶段，但是随着年龄的渐渐增长，语言的表达能力会越来越强。活动二<什么不见了>活动

6、目标:1、对猜测活动有兴趣，会用语言表述自己的表现。活动准备：1、玩具小狗、小猫、小兔、小熊各一个，布一块。2、幼儿用书、挂图。活动过程：一、给玩具排队1、教师逐一出示玩具小狗、小猫、小兔、小熊，引导幼儿认识，并说出它们的名称。2、教师给玩具小狗、小猫、小兔、小熊排队，让幼儿记住有哪些动物。二、游戏：什么不见了1、教师让幼儿闭上眼睛，然后取走一个小动物，再让幼儿睁开眼睛看一看，说一说什么不见了。2、教师出示挂图，幼儿观察后闭上眼睛，教师盖住一样东西，请幼儿看一看，说说少了什么。周二下午活动一《猫和老鼠》活动目标：

7、1、学习并遵守游戏规则。2、引导幼儿体验游戏的快乐。活动准备：猫头饰两个，与幼儿人数相等的老鼠胸饰。活动过程：1、装扮角色：教师扮小猫，幼儿扮老鼠，各自挂戴好猫饰。2、了解规则：教师交代并演示规则：老猫睡着了，老鼠可以出来，猫打呼噜，老鼠站立起来，发出吱吱的叫声在大圆圈内四散走跑找东西吃，喵喵，小猫醒了，这时猫追老鼠，老鼠赶紧往家跑，找任何一个圈蹲下。1、玩猫捉老鼠的游戏。周三上午活动一《好玩的木珠》活动目标：1、探索穿线、叠高、排队、比大小等多种木珠的玩法。活动准备：1、红、黄、绿三种颜色大小不同的木珠若干，穿

8、珠用绳子。2、幼儿《美工》书活动过程：一、自由玩木珠1、教师给每个幼儿一些木珠，放在小盒或小筐里，鼓励幼儿大胆探索玩法。2、引导幼儿用木珠穿线、叠高、排队、比大小、比长短、比多少等。3、教师及时帮助有困难的幼儿，并发现和展示有创意的玩法。二、木珠串串1、把幼儿穿好的木珠连接起来，做成一大串木珠链，在地上围成圈，引导幼儿跨步、跳跃。2、将幼儿串好的木珠接成条，平放在地上成一