第十五课 明朝君权的加强.doc

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1、第十五课明朝君权的加强班级姓名【教学目标】１.掌握明朝君权的主要表现、靖难之役和迁都北京的基本史实２.通过明朝与隋唐科举的对比，培养学生用联系的观点，分析、比较历史问题的能力3.通过学习，使学生了解明朝君权的加强，另一方面又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【教学重点】明太祖加强君权的措施【教学难点】八股取士【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。1.明朝的建立：______朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，______年初,______以___

2、___为都城，改称______，建立______朝。2.明太祖加强君权的措施：①在地方：废除_________，设立直属中央的______，分管___政、______和______政。②在中央：废除______，撤销_________，由____、____、____、_____、____、____六部分理朝政，直接对_____负责。全国的______大权，都集中到了______手里。③建立：建立特务机构--_______。④科举制：利用“_________”，束缚人民的思想，加强君主的统治。㈡．阅读教材，第二标

3、题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。1、靖难之役：①.背景：为了巩固统治，______先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予_____大权。_______死后，继位的_______看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行_______。②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王_____，打出“_____”旗号，起兵反对建文帝，史称“_________”。③.结果：靖难之役以_______的胜利告终。_______称帝，他就是_______。④性质：争夺皇位的战争。2、明成祖迁都：①时间：______②迁都

4、：_____（改北平为_______）③目的：加强_______对_______的控制。3、明成祖强化君权的措施：①迁都北京②继续执行_______政策。③在锦衣卫之外，增设特务机构_______，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的监视和侦查。二、合作交流、质疑探究：议一议：明朝开始实行“八股取士”有什么影响？三、反馈训练、巩固提高（一）、选择题。1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）A.南京B.北京C.西安D.洛阳2.萧萧搜集了一张人物的图像（右图一）下列史实与图中人物活动相符的有（）

5、①建立明朝②废除丞相制度③建立东厂④靖难之役A.①②B.②④C.②③D.③④3.下列迁都中，以加强中央对被控制为目的的是（）A.盘庚迁殷B.周平王东迁C.孝文帝迁都洛阳D.明成祖迁都北京4.右图二是电影《锦衣卫》的宣传画册，你知道这部电视剧反映的是什么时期的历史（）A.宋朝B.明朝C.清朝D.元朝5、穿越时空隧道，小明来到明朝，他想拜访明太祖统治后期的政府衙门，那么他不可能如愿的是（）A.丞相府里热闹非凡B.锦衣卫的头子召见了他C.六部长官接见了他D.拜访殿阁大学士6.如果你是右图三中的一位榜上有名的考生，你不

6、可能（）A.熟读四书五经B.在考试卷中发挥自己对朝政的见解C.会写作规范的八股文D.成为听命于皇帝的官吏7.明成祖迁都北京的时间是（）A.1368年B.1405年C.1421年D.1433年8.与燕王朱棣登上皇位的过程相似的是（）A.东汉光武帝刘秀B.唐太宗李世民C.宋太祖赵匡胤D.东晋开过皇帝司马睿9.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按时间顺序为其排列（）A.①②③④B.①③②④C.②①④③D.②③①④①李世民②嬴政③朱元璋④赵匡胤8.看图回答问题：⑴.右图中的人物是谁？⑵.该人

7、物建国后，采取了哪些巩固统治的措施？【板书设计】第15课明朝君权的加强一、明朝的建立二、明太祖加强君权的措施三、靖难之役和迁都北京第十六课中外的交往与冲突班级姓名【教学目标】１.郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙与澳门的基本史实２.分析郑和下西洋的影响，培养学生辩证分析问题的能力3.通过学习，使学生明了郑和远航增进了我国同亚非各国的友谊，增强民族自信心和自豪感【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭【教学难点】如何记忆本课涉及的时空概念和古今地名【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材，第一标题“郑和下西洋”完成学

8、案。1.背景：________前期，我国是________的国家。2.目的：为了加强同_____________的联系。3.时间：______年，明_____派_____率27000多人第___次下西洋，_____年---______年，郑和先后___次下西洋，到过亚非____多个国家和地区。4.航线：从______出发，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达和。5.影响：①郑和下西洋比