小学2017年春季四年级语文科期中知识检测质量分析.doc

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1、小学2017年春季四年级语文科期中知识检测质量分析小学2017年春季四年级语文科期中知识检测质量分析小学2017年春季四年级语文科期中知识检测质量分析小学2017年春季四年级语科期中知识检测质量分析一、基本情况：总人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率100分率109781621127467%13867%/1、学生掌握知识情况总体说明：通过学生答卷情况看，本次测试，大部分学生的语基础较为扎实，学生对汉语拼音、生字掌握较好，得分较高。但仍存在部分同学基础知识掌握不牢固，灵活性较强的题、修改病句及错

2、别字的失分比重较大；阅读题多数学生有一定的阅读能力，能够较好地完成，但部分同学阅读能力较差，对涉及生活灵活运用一窍不通，甚至放空白，需提高；作上，多数审题不够认真，跑题偏题的比较多，部分同学虽能表达清楚、通顺地将事情过程完整地表述出，但有些同学写的时候重复啰嗦，语言单一，不够生动，表达能力还有待提高。2、各校得分情况统计学校语基平均成绩作平均成绩全班平均成绩及格率优秀率综合成绩彭林小学43931776166%%623第一小学一班19717698848%121%676二班497167627636%04

3、1中心小学一班4232147971643%36%4438二班1412024728897%241%7318美星小学49176687%06231二、各主要成绩和存在问题分析：第一部分积累运用第一题“看拼音写词语”。这道题主要考查学生对本册已学生字的掌握情况，题中涉及到的五个词语全都自本，正确率较高。多数学生能正确答题，且书写规范，美观。说明学生掌握较扎实，教师平时对学生的书写训练做得也比较到位扎实。学生主要集中错在“国徽”“荡漾”这两个词，究其原因为对笔画较复杂的“徽”和“漾”字掌握较为不牢固或拼音较薄

4、弱，对词语的理解不够。第二题“选择题”。第1小题。“下列词语含有错别字的一组是（）”。这道题考查学生的基础，正确率较高，可见学生对平时的词语掌握较为扎实。第2小题“下列加点字读音不正确的一项是（）”。这道题考察学生的拼音掌握情况，正确率一般，部分学生对多音字的掌握不够透彻，没能很好的把握“钥匙”轻声的读法。第3小题“哪一个词语与‘宛如’意思最接近（）”。本题得分率较高，说明学生对这个词语能充分理解。第4小题“以下对调查报告描述不正确的一项（）”。本题的错误率较高，大部分学生还是不能很好的理解调查报告

5、的步骤和各个步骤所涉及的内容和范围。第小题“填入句中划线处最恰当的一项是（）”。这道题主要考查的是对词语的理解和积累，大部分同学都能选对，得分率较高。第6小题“填入句中划线处最恰当的一项是（）”。本题大部分学生做得较好。说明学生能正确运用关联词。第7小题“下列对句子主要意思的概括，正确的一项是（）”。本题的得分率一般主要原因在于学生的归纳总结能力较为薄弱，平时缩句的训练可能还是太少，需要加强训练。第8小题“下列哪个词语与别组词语结构不一样？（）”。本道题得分率一般，主要原因是同学对题目不够理解，也没

6、认真做题导致失分。第9小题“将下列句子插入语段中的哪个位子最恰当（）”。这道题失分率较高，可见学生对句子的排序理解还不够，平时还要加强对这个的练习。第10题“下面一段字的主要内容是（）”。这题学生完成得较好，失分较少。可见学生对句子主要意思的理解掌握较好，能够一眼看懂句子所表达的意思。第三题“按要求完成练习”。第1小题“补充词语”。本题着重考查学生成语及量词的掌握情况。错的比较多的一个是“严于（）（）”，在“己”与“已”字上出现混淆，另一个是“一筹（）（）”，说明学生对词语的积累还不够，外积累有待加

7、强。第2小题“请根据对联的贴点，选用以下词语写出下联”。这道题失分较为严重，有同学不理解题意，词语全选，有的没认真审题，但大部分不能深入理解，所以对不出。第3小题“修改病句，用修改符号在原句上修改”。本题有小题，1、3小题正确率较高，第4小题失分较多，主要是莫高窟不属于丽江，学生不理解这点导致失分，可见学生的见识及外积累还较少。第四题“按内容填空”。内容包括古诗、内容、名言的填写，主要检查学生对要求背诵的内容的掌握情况，引导学生进行更积极的语言积累。总体上看，正确率较高，绝大部分同学能按内容准确地填

8、空。失分的主要原因是错别字的存在。第二部分“阅读理解”第1-4小题选择题。主要考查学生读的认真与细心，部分学生选错，主要是没认真读、审题。平时应注重学生阅读习惯的养成，训练学生能静下心阅读与思考，养成较细致的阅读习惯。第小题“第⑤自然段除了使用列数据的方法外，还使用了打比方、作比较等说明方法。请你就其中的一种说明方法从中找出相关语句说明。”这道题得分率较低，从得分情况可以看出学生对说明中说明方法的掌握薄弱，即使写出了说明方法也不能找出所对应的句子，可见学生对该说明方法