小学语文期中检测质量分析

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1、岳家沟小学语文期中检测质量分析本次期中检测由学校统一组织安排，学校不同级组的教师交叉监考，轮流阅卷，各环节组织严密，成绩真实。一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与我校全体教师的辛勤工作是分不开的。结合试卷及各位语文教师的试卷分析，做以如下总结。现将整体情况归纳如下：本次语文检测人数共108人，总分8854分，平均分82分，合格人数100人，合格率92.6%，优秀人数65人，优秀率60.2%，过差人数2人，过差率1.9%，质量度50.3，语文整体成绩良好。一、各年级语文成绩统计表：年级人数总分平均分合

2、格人数合格率优秀人数优秀率过差人数过差率质量度一年级22183583.42195.5%1568.214.559二年级28217477.62382.1%1553.6%13.6%44三年级15124883.215100%853.3%//51.1四年级973681.79100%333.3%//44.4五年级17136580.31588.2%1058.8%//49六年级1714968817100%1482.4%//60.8从数据来看，成绩较好的是一、三、六年级，四年级优秀率较低，各年级基本上都存在不及格的现

3、象，而且偏科现象严重。二、试题简单分析：本次试题能紧扣课程课程标准，吃透教材。试卷难易不等，题型新颖，有一定的思考价值。语文知识覆盖面较广，阅读理解的题型多、活，作文命题新颖。重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。三、学生答卷情况分析：（1）考的好的方面学生的基础题完成较好，这与平时教师们的扎扎实实的教学和针对性的训练是分不开的。完成较好的有：一年级表现在第一题（按要求分类）、第四题（照样子，连一连）、第六题（小小魔术师）、第八题（根据古诗填空）的得分率都

4、在95%以上；二年级的看拼音写词语、选字填空、照样子写词语等题得分率都较高；三年级看拼音写词语、组词等完成较好；四年级给加点字注音、比一比，组词语、判断题得分率在90%以上；五年级比一比，选词填空得分率很高六年级的看拼音写词语、形近字组词、选词填空，选句子的修辞手法、口语交际得分率也均在90%以上。（2）考的不好的方面①学生书写质量不高。有的学生书写字迹不够工整美观，涂改严重，老师在阅卷时很费时、费劲。这与平时教师只重视作业数量，不重视作业质量有一定的关系。②学生审题不清。有些学生写的时候不仔细读题

5、答非所问，如二年级第二题选字填空，学生没有从所给的字里面选，而是自己随意组词。第五题写反义词写成近义词。③学生学习习惯差。主要表现在考试时漏题或观察不仔细。每个年级的试卷中都有因粗心而漏写的现象，另外，学生学习习惯差还表现在观察不细心上，如形近字的区分、同音字的辨析等。还有一些平时要求读读背背的没有能过关，所以考试的时候就填不出来。④学生对语言文字的理解和运用能力还明显欠缺。各个年级失分最多的项目大多是课外阅读。有相当一部分学生根本没有读懂文章，当然也就谈不上找到要点回答问题了。一年级学生给了学生纯

6、文字的一段话，由于学生识字有限，所以在理解起来有一定的困难，所以不能很好地回答谁都不怕冷。二年级学生不会数自然段，造成了丢分。当然了学生在考试时，对文章理解不全面或仅停留于文章表面，不能深入到文章中心，造成问题回答不全面或词不达意。⑤学生的写作水平相差较大，主要体现在学生的作文有的描写不够生动，有的想象力不够丰富，有的不能突出中心，有的注意了数量却没有了质量，有的审题不清导致走题等。当然也有一部分学生作文写得较好，主题突出，内容具体，语言生动。⑥试题难度较大，超出了学生的范围。如一年级第七题看图填汉

7、字，课本上没有出现的字如“泥”、“颗”、“象”“空”“萝”等字要求学生会写。学生写不出来，是丢分较多的题。这次考试学生出现的问题较多，这种状况，一方面反映出我们的学生不会融会贯通，举一反三，答题能力欠缺，应变能力差。另一方面也反映出我们的老师辅导不够全面，思路不够宽阔。针对以上存在的问题，为了使学生的学习在后半学期有全面的提高，提出以下整改措施：四、今后的努力方向1．抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，

8、把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生从严要求，向40分钟要质量。2．教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级进一步加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。3、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷