小学英语“高效课堂”实施策略的构建.doc

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1、小学英语“高效课堂”实施策略的构建小学英语“高效堂”实施策略的构建扎实推进小学英语堂改革，提高堂教学效率，需要我们积极开展高效堂的研究。积极探索小学英语高效堂实施策略，便成为新时代英语教师思考和探究的问题。笔者通过不断地尝试和探索，学会选择和灵活运用高效的教学策略是老师构建高效堂的基本功，一、有效的兴趣策略美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，是对所学的东西感兴趣。”兴趣能激发求知欲，对学习起推动作用。小学生对英语本身就充满着兴趣，带着好奇。每每给三年级孩子上，孩子们总是对我充满着期待，“要学英语”、能说另一种语言让他们兴奋不

2、已，一句简单的“Hell！Gdrning！”都让他们感觉好有成就感。那如何将这种兴趣保持下去呢？我们要采取有效的兴趣策略，作为教师应该围绕教材内容，设计出新颖的教学环节，激活学生的思维，吸引学生，能让他们认真地去想，争先恐后地去说，让他们在英语堂上增强自信心，获得成就感，这样学习兴趣才会永久保持。同时教师应该做到以学生为主，敢于放手，让学生选择自己喜欢的方式学习。可以通过hant、Plaagae、At小学英语“高效课堂”实施策略的构建小学英语“高效堂”实施策略的构建扎实推进小学英语堂改革，提高堂教学效率，需要我们积极开展高效堂的研究

3、。积极探索小学英语高效堂实施策略，便成为新时代英语教师思考和探究的问题。笔者通过不断地尝试和探索，学会选择和灵活运用高效的教学策略是老师构建高效堂的基本功，一、有效的兴趣策略美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，是对所学的东西感兴趣。”兴趣能激发求知欲，对学习起推动作用。小学生对英语本身就充满着兴趣，带着好奇。每每给三年级孩子上，孩子们总是对我充满着期待，“要学英语”、能说另一种语言让他们兴奋不已，一句简单的“Hell！Gdrning！”都让他们感觉好有成就感。那如何将这种兴趣保持下去呢？我们要采取有效的兴趣策略，作为教师应该

4、围绕教材内容，设计出新颖的教学环节，激活学生的思维，吸引学生，能让他们认真地去想，争先恐后地去说，让他们在英语堂上增强自信心，获得成就感，这样学习兴趣才会永久保持。同时教师应该做到以学生为主，敢于放手，让学生选择自己喜欢的方式学习。可以通过hant、Plaagae、At、petitin等方式，使学生在紧张且愉快的的气氛中学习。老师还要多给学生参与教学的机会，英语是一门语言，激励他们大胆地说英语，将英语用于实际情景中，让他们在学习中享受，在享受中学习，这样学起才不觉得是一种负担，而是一种享受。二、和谐的师生关系及堂氛围美国心理学家罗杰

5、斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的堂氛围。”因此，教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的堂。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思

6、考能力。高效的堂展示体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节，同样的教案，不同的老师的堂展示是不一样的。著名教育家赞可夫还说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在堂上能够“自由地呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断探索教学策略，改进教学方法，将这种融洽的师生关系运用于具体的堂实践之中。ALq小学英语学科网站群【学科网群】三、自主学习的教学策略能促进堂效率达到高效早在2000多年前，孟子就说：“君子深造之以道，欲其自得

7、之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其，故君子欲其自得之也。”意思是说，要让学生自主学习，自求自得，自己钻研所得的东西才牢固，才能活学活用，大量研究证明，最后沉入一个人的记忆深处的知识大都是自主学习而非被动学习的。自主学习策略是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学生一旦将自己置于主人地位，学习便成了自己的事情，也就成了自觉自愿的学习。在当下环境，教师要敢于放手给学生必要的个人空间，将堂还给孩子，让孩子成为堂的主人，为学生创造更多的机会，让他们去自主学习、探究，发现问题、解决问题，培养他们自主学习的能力。关

8、注学生的参与状态，关注学生堂活动参与的广度、形式、时间及效果，将学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境之中，着重培养学生的获取信息的能力，开放性思维、创新和合作精神。将学生的学习过程视作学生知识迁移、应用和活化的过程。鼓励学生的