探讨小学英语构建高效课堂的策略

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1、探讨小学英语构建高效课堂的策略何秀珍甘肃省山丹县清泉镇南湖学校734100摘要：课堂是教学的主要阵地,提高教育教学质量关键在于提高课堂效率。高效的英语教学课堂才能提高学生学习英语的效率，提高学生的英语学习兴趣,使学牛.能够积极主动地投入到英语学习中来，真正体现新课程标准的要求，体现“学生是学习主体”的教学理念。那么，在小学英语教学中，如何构建高效的英语课堂呢？笔者在多年的英语教学工作中总结了一些经验，在木文中略作阐述。关键词：小学英语高效课堂激发兴趣学习主体英语教学，不仅是要让学生掌握简单的英语知识，更重要的是要让学生有较好的英语表达能力，可以用英语进行无障碍交流。小

2、学生是接触语言、学习语言、掌握语言的最佳时期，但是，由于小学生的认知水平低、耐心差、好动，他们还不能形成一个系统的学习方法。这就要求教师在英语教学上针对学生的这些特点进行教学，实施有效的课堂教学方法，让学生积极、主动地进行学习，从而提高教学效果。高效课堂教学要求教师兵有广泛的学科知识，有良好的教学素养，掌握课程教学标准，有明确的教育目标，懂得怎样实施教学、如何与学生交流、怎样激发学生的学习兴趣，提高学习效果。一、学习课程标准，制定计划教师要想在教学中融入新课程理念，构建高效课堂，首先要认真学习小学英语新课程标准，制定切合实际的教学计划，弄清楚课程标准的要求。我们了解了

3、课程标准的要求后，就能根据所任教年级，认真分析研究教材及教学对象，分析教学重难点及学生的知识水平和知识能力。教师要根据目标，针对教学对象、教学环境，选择适当的教学方法，制定适合学生学习的教学计划。只有这样，我们才会少走弯路，才能事半功倍，大大提高课堂教学的效率。二、激发学生学习英语的兴趣1.做一个学生喜欢的教师，这是打造高效课堂的基本条件。教育没有爱，犹如池塘没有水。小学生有很强的亲师心理，如果他们喜欢某一科任教师，就会对其所教的课格外重视，愿意花吋间去学；反之，则冇一种被压迫学习的感觉。因此，教师可以抓住学生对“新教师”的“兴趣”，让学生喜欢上教师，以教师的人格魅力

4、激发学生的学4兴趣，进而提高课堂教学效率。2.积极创造有利条件，采用多种教学方法，努力使学生爱上英语。在教学中，我们注重培养学生的学习兴趣：一个英语小笑话，能让学生在轻松愉悦的环境中收获知识;一个小游戏，也能激发兴趣，如认读单词用“What’smissing”游戏、开火车等等；利用歌曲，激发兴趣，融音乐与英语为一体。在课堂上，英语教师还可以运用Let’ssing或Let’schant激发学生的学兴趣。此外，英语教师可运用直观教具、多媒体辅助教学，激发兴趣，提高效率。多媒体教学能活化教材，将图像、声咅、文字、动画结合于一体，能激活学生

5、的思维，提高学生的学习兴趣，从而优化英语课堂教学。三、开展合作学习合作学习就是小组学习，是以小组为单位来制定教学0标，选择合理的教学内容。师生要合作起来，参与课堂的评价，摈弃传统的旁观者的身份，而是转变成课堂的参与者，在课堂教学中提高英语水平。合作学4要提供给每个学生锻炼的机会，让学生有成就感，增加学生的信心。教师还要了解学生掌握知识的情况，从而能够及吋调整教学进度和教学策略。合作学4的方式减轻了教师的教学负担，还增加了学生的能力，提高了课堂教学效率。四、落实学生的主体性教师要摈除灌输式教学，发挥学生的主观能动性，在英语课堂教学中可以把自己当作导演和观众，让学生自己作

6、为主角，按照自己的意愿进行表演。教师可以给学生提意见和建议，要让学生参与到教学过程中去，可以让学生到讲台上讲课，调动学生的自主性，发挥他们的潜能。教师的教学要由简入难，要不断让学生感觉到自己的进步，让学生在自信当中成长，逐渐让学生产生对英语的学习兴趣，让学生学会独立思考，提高课堂效率。五、采取激励性的评价方法小学英语教学中，教师要通过尊重激励、信任激励、赏识激励等多元的激励性评价方法，科学、及时地对学生进行激励评价，多给学生一些认可和信任，给予学生精神力量，让他们的身心始终处于最佳状态，从而最大限度地发挥出自身的主动性、积极性，积极地投入到学习之中。总之，高效的小学英

7、语课堂教学不仅要充分体现新理念“以学生为中心”的教学思想，最大限度地发挥学生的主体性，让学生乐于学英语、善于学英语，真正成为学4英语的小主人，而且还要使教学活动的设计符合新理念下的教学0标与要求，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学动机，在完成任务的过程中体验学d成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。参考文献［1】陈静杨莉萍高静谈有效课堂教学［」］.时代教育，2007,（72）,58-59。［2】刘丽娜如何构建小学英语高效课堂教学［」］.校园英语，2011，（2）。［3】文朝晖小学英语课堂教学有效性探究［」］.中小学外语教学（小学