第二单元语文园地.doc

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1、三年级语文学科语文园地二教学设计备课时间：2013年9月11日备课教师：张建民授课时间：2013年9月12日教学内容语文园地二调整与补充课型复习巩固教学目标1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。4．读读背背，收集积累名人名言。5．读成语故事，了解故事内容。教学重点1、积累、背诵名言名句。2、阅读《闻鸡起舞》。教学难点学会用熟悉的人写一件事。教学媒体收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人

2、故事时用。导学过程参考教案修改后的教案第一课时　　口语交际讲名人故事　　一、谈话导入　　最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。　　二、分组举行　　1．调整座位，各小组围坐在一起。　　2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。　　3．交代讲故事、听故事的要求：　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。第一课时　　口语交际讲名人故事　　

3、一、谈话导入　　最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。　　二、分组举行　　1．调整座位，各小组围坐在一起。　　2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。　　3．交代讲故事、听故事的要求：　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。　　4．各小组内学生试讲、教师巡视。　　4．各小组内学生试讲、教师巡视。　　三、全班交流　　1．各组汇报本

4、组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。　　2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？　　挑选一、二名“故事大王”讲故事。　　共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。　　四、畅谈感想　　1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。　　2．学生畅谈感想。3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭

5、记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。　　三、全班交流　　1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。　　2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？　　挑选一、二名“故事大王”讲故事。　　共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。　　四、畅谈感想　　1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。　　2．学生畅谈感

6、想。　　3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。　　第二课时　　习作·指导　　一、交代任务　　学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。　　二、选材构思　　1．你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。　　人物　　该人物给自己的印象　　李四光　　遇事爱

7、思考，善于提出问题　　宋庆龄　　诚实守信，答应别人的事坚决做到　　2．该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？　　引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。　　3．我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。　　事情发生的时间　　事情发生的地点　　事情中的主要人物　　事情的起因　　事情的经过　　事情的结果　　动笔起草　　1．下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的

8、举动、表现。　　2．学生动笔写草稿，教师巡视。　　三、修改誊写　　第二课时　　习作·指导　　一、交代任务　　学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有