语文作文《以读导写》教学方案设计

《语文作文《以读导写》教学方案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里语文作文《以读导写》教学方案设计　　1．以所学课文的写法指导学生作文，诱导学生写自己的生活、写出真情实感。　　2．引导学生从自己的生活中去发现美、挖掘美、感受美、激发他们热爱生活的情思。　　目标1　　1．由鲁迅的乐园--百草园导入，引导学生寻找自己的乐园　　2．指导学生模仿鲁迅描写百草园的写法，描绘自己的乐园。　　3．教师写下水作文，扩大学生

2、的知识视野，提供学生模仿的范文，激发他们的写作欲望和写作兴趣。　　4．作文题目：《我的乐园》　　5．教具胶片　　今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》　　我们曾学过鲁迅先生一篇回忆童年生活的文章《百草园到三味书屋》，其中的百草园是鲁迅先生的童年乐园，那么你们　　的乐园又在那儿呢？在你的生活中是否也有那么一块属于自己的天地--乐园？学生自由谈论……　　环境描写时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生

3、的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．教师范读课文第一自然段，学生齐读第二自然段、思考：这一自然段是对百草园的什么进行描写？　　2．教师明确：　　不必说……也不说……单是……是整体概括，其余为局部细写。　　3．模仿课文写法描绘自己的乐园环境，先整体概括，并用不必说……也不必说……单是……关联词联缀成句然后围绕单是……就有无限乐趣进行铺叙

4、--局部细写　　3．教师示范　　4．抽查：指名念自己的文段　　5．学生点评　　趣事的描述　　1．指名念雪地捕鸟一段、思考：　　这件事的描写抓住什么来写的？　　2．学生描述发生在自己乐园里一件趣事　　注意抓住动作描写、写出生气、写出童趣　　3．教师示范　　4．抽查后教师点评　　把所写的片段联缀成一篇完整的文章。　　题目：我的乐园　　要求：1.书写工整、规范　　2．字数在500字以上　　我的乐园时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无

5、味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　整体概括　　环境描写　　局部细写　　趣事描述　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!