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《高中语文选修（传记选读）第10课 扼住命运的咽喉 学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、贝多芬:扼住命运的咽喉学习目标1.了解评传的特点,学会阅读评传类的传记作品,培养迅速把握文章核心信息的能力。2.体会作者抓住特征进行肖像描写,以凸现人物精神气质的方法。3.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”,向生活的苦难挑战的大无畏精神,树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念。自主学习1.快速阅读课文,归纳贝多芬的一生都经历了哪些不幸。2.面对苦难,贝多芬采取了怎样的态度?3.本文的题目有什么特点?课后作业1.为下列加点的字注音。一隅( ) 酗酒( ) 轻佻( )
2、 睥睨( )卓绝( )症结( )憧憬( )贵胄( )托庇( )就寝( )创伤( )行当( )道行( )裨将( )2.为下面的形近字组词。 3.辨析下面的几组近义词。(1)制服·治服制服:用强力压制或压倒使之驯服。治服:治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。辨析:①公交车上绍兴功夫小子用这招 了小偷。 ②曾嚣张一时的水龙被当地军民联手 ,乖乖地回到了河道。 (2)终身·终生终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事”“终
3、身之计”。终生:多就事业而言,如“奋斗终生”。辨析:①钟子期死,伯牙 不复鼓琴。 ②这位网友因此质疑:院士为什么要做 不退休的特殊公民? (3)实验·试验实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。辨析:①进行 的目的主要是通过测量获得第一手数据。 ②中国中段反导 成功缩短与美国差距。 4.查字典,解释下列词语。(1)与日俱增: (2)突飞猛进: (3)处世接物: (4)彬彬有礼: (5)肆无忌惮: 能力提升1.“‘欢乐’自天而降
4、,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”一句的描写有什么作用?试举两例说明。2.品味下列句子的含意和作用。(1)我的艺术应当使可怜的人得益。(2)无疑的,要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐,当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时,它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月,一下子是消灭不了的;它们不复存在时,光芒还会悠久地照耀。(3)我要扼住命运的咽喉。它决不能使我
5、完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美!(4)贝多芬渴望幸福;不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。(5)在此悲苦的深渊里,贝多芬从事于讴歌欢乐。(6)在此最后几年中所写的音乐,虽然环境恶劣,往往有一副簇新的面目,嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。3.在《第九交响乐》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?4.如何理解这篇传记中富有诗意的生动语言?5.一个人的一生,要经历很多事。要写传记,不能把所有事情都写进去。在传记的选材方面,你得到了什么启示? 参考答案自主学习1.①贫穷的出身。②艰苦
6、(不幸)的童年。③失聪的双耳。④破灭的爱情。⑤多病的身体。⑥无情的侄子。2.①渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。②他要扼住命运的咽喉,决不屈服。3.用贝多芬的话作为题目,显得贴切简洁,因为贝多芬的一生就是“扼住命运的咽喉”,始终挑战命运的一生。这样的题目还能激发读者的思考,引发探究贝多芬抗争命运原因的兴趣。课后作业1.yú xù tiāo pì zhuó zhēng chōng zhòu bì qǐn chuāng háng heng pí2.肆无忌惮/殚精竭虑/婵娟 屹立/迄今/收讫 束缚/渊博/搏斗3.(1)制服 治服
7、 (2)终身 终生 (3)实验 试验4.(1)随着时间一天天地增长。形容不断增长。与,跟,和。(2)形容进步和发展特别迅速。突、猛,形容急速。(3)待人接物,应付世情;与世人相处交往。(4)形容文雅有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。(5)恣意妄行,毫无顾忌。能力提升1.描写中带有强烈的抒情色彩,运用比喻的修辞手法,形象地写出了音乐给人的质感和巨大的精神作用。这样的例子在文中比比皆是。例一:他给朋友韦该勒的信中说的一段文字:“……我过着一种悲惨的生活……我竟是上帝最可怜的造物……隐忍!多伤心的避难所!然而
8、这是我唯一的出路!”这段文字将贝多芬遭受耳聋时剧烈痛楚的心情和盘托出,让人深深了解到贝多芬的内心世界,给读者以强烈感染,同时增强了文章的真实性。例二:他在写给“不朽的爱人”的信中说:“我的天使,我的一切,我的我……多少热烈的憧憬,多少的眼泪对你,——你,——你,——我的生命——我的一切!——别了!——噢
