第三单元 课题1 水的组成.doc

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1、第三单元课题1水的组成一、学习目标1．能说出水的组成。2．理解单质、化合物、氧化物的区别并会运用。3.学会对实验现象的观察、分析、归纳以及总结。体会科学研究的思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。二、学习准备1．请同学们阅读课本47页，归纳氢气的性质：氢气的物理性质是，化学性质是。2.自然界的物质是由组成的，写出下列元素符号：氢、氧、碳、锰、钾。3．判断下列物质是纯净物还是混合物?（填序号）并指出纯净物是由哪些元素组成的？（1）清新的空气（2）二氧化锰（3）高锰酸钾（4）二氧化碳（5）过氧化氢溶液（6）铁粉（7）澄清石灰水(8)氧气（9）氢气纯净物，

2、混合物。4.写出下列化学反应的文字表达式：①高锰酸钾受热分解。②木炭在氧气中燃烧。三、学习过程（一）创设学习情境现在我们知道了在化学反应前后元素的种类不变；又知道自然界中的物质都是有元素组成的，如：氧气（O2）是由氧元素组成的，氢气（H2）由氢元素组成的。那么，与我们生命息息相关的水由什么元素组成的呢？这节课我们一起来探究第三单元课题1水的组成。（二）合作探究【探究活动一】水的组成元素（水是由什么元素组成的？）1、实验内容：水电解实验，检验水电解后生成的物质。2、实验用品：直流电源、水电解器、火柴、3、根据视频填写实验报告：化学反应反应现象结论电解水①正

3、负极都产生。②正负极气体的体积之比为。③正极的气体能。④负极的气体能，火焰呈。水通电后生成和。4、写出电解水反应的文字表达式，此变化属于变化。（“物理”或“化学”）【讨论交流】因为化学反应前后元素种类（“改变”或“不变”），所以电解水实验说明水是由元素组成的。【探究活动二】物质的分类（探究单质、化合物及氧化物概念）1.说出A、B两组物质的组成元素。A组：水（H2O）、氯酸钾（KCl03）、锰酸钾（K2MnO4）、五氧化二磷（P2O5）、氯化钾（KCl）；B组：氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe）、氦气（He）、红磷（P）；【讨论交流】请找出A、B两组物

4、质在组成上的相同点和不同点。（1）不同点：。（2）相同点：。A组的物质被划分为化合物，化合物的定义：。B组的物质被划分为单质，单质的定义：。2.请找出C组物质在组成上的相同点。C组：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）。四种物质的共同点有：①、②、③。C组物质被划分为氧化物，氧化物的定义：。【学以致用】1、下列物质哪些是单质?哪些是化合物?哪些是氧化物？①氯气（Cl2）②高锰酸钾（KMnO4）③二氧化硫（SO2）④钠（Na）⑤硫磺（S）⑥过氧化氢(H2O2)单质；化合物；氧化物。2、“含氧元素的化合物是氧化物

5、”这种说法正确吗？举例说明。（三）课堂小结、畅谈收获四、自我检测（一）选择题：（每小题只有一个选项符合题意）1．通电一段时间后，在电解水的电解器内你能观察到的现象是（）A．有氢气和氧气生成，而且体积比约为2︰1B．水是由氢、氧两种元素组成的C．水是一种化合物D．与电源正、负极相连的电极上都产生气泡，且正、负两极产生的气体体积比约为1︰22．下列物质中前者是纯净物，后者是单质的是（）A．高锰酸钾氮气B．洁净的空气氢气C．加碘盐矿泉水D．氧化镁水3.小明在电解水实验中得到H2和O2的体积比略大于2︰1，而根据反应原理的分析，H2和O2的体积比应等于2︰1，针

6、对实验与理论的差异，他提出了下列观点，你认为不合理的是（）A.实验数据与理论数据虽相差不多，但还应分析造成差异的原因可能是什么B.查找实验装置是否漏气C.提出假设：氧气可能比氢气易溶于水D.实验总有误差，氢气和氧气的体积比略大于2︰1,属于正常（二）填空题１．如右图所示：电解水实验中，通入水中的电是_____（交流或直流）电。试管a中得到，该气体能够；试管b中得到，该气体能使带火星的木条_______。a试管中收集到的气体与b试管中收集到的气体的体积比是。这个实验说明水是由元素和元素组成。２．现有下列物质：①氧气；②空气；③河水；④过氧化氢；⑤紫色高锰酸

7、钾晶体完全分解后的固体剩余物；⑥水；⑦二氧化碳；⑧镁；⑨液态氢⑩氯化钾。其中属于混合物的是__________，属于纯净物的是，属于单质的是_______，属于化合物的是_________，属于氧化物的是。（填序号）（三）课下思考1．常温下，氧元素可以组成两种气体单质：氧气（O2）和臭氧（O3）。将这两种气体混合，所得气体属于（）A．混合物B．纯净物C．化合物D．单质2、某物质只含一种元素，该物质（）。A.一定是单质B.一定是纯净物C.一定不是化合物物D.一定是混合物