第三单元 课题1水的组成.doc

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1、第三单元课题1水的组成陈荣明昆明市阳宗海澂江县第三中学教材分析:水是学生很熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生还是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生实际有利于引起学生的学习兴趣。对水的组成认识是通过电解水实验及其现象的讨论分析获得的，体现了认识客观事物的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用。认识了水的组成，结合前面所学氧气的知识，，从物质组成上归纳出单质、化合物、氧化物的概念。学情分析:九年级的学生，在以往的学习及生活经验的积累

2、上对水有了一定的认识，象水的物理性质、水在自然界的存在等。对于水的元素组成确实是陌生的，通过电解水实验，学生还可以了解到水是由氢、氧两种元素组成的，水是一种纯净物、化合物、氧化物。水电解后能产生氢气和氧气两种物质，是有它的组成决定的。教学目标:1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。3、通过查阅水的组成揭秘等资料了解人类认识物质世界的过程与方法。教学重点和难点: 重点：通过实验活动分析水的组成。 难点：认识事物的科学思维方法的形成教学过程学生实验：研究

3、水的组成（实验3-1）   经过实验，学生得到下列结论给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为1：2学生如若测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严谨的科学态度。  学生实验：（实验3-2）验证正负极气体的属性，判断是何种气体。要   点：正极气体体积小，能使带火心的木条复燃，具有助燃性，是氧气，负极气体体积大能燃烧，产生淡蓝色火焰（在这个实验里看到的是黄色的火焰，燃烧受到玻璃的影响），是氢气        电解水的表达式：水通电，氧气+氢气  属于 分解反应 ，学生结合上述实验结论讨论水的组成

4、。要   点：∵VH2：VO2=2：1  ρH2：ρO2=0.899g/L：429g/L         ∴MH2：MO2==1：8          查相对原子质量，可知H-1，O-16          ∴在水中，氢原子数：氧原子数=2：1       即在每个水分子中，氢原子数：氧原子数＝2：1      所以水分子为H2O       引导学生观察书P46图3-1，让学生讨论图的科学含义：要  点：形象地说明了水的组成，进一步验证了在化学反应里，分子可以分裂成原子，而原子却不能再分单质和化合物

5、1．单质是由同种元素组成的纯净物。如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等。单质和化合物比较 概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物  3．单质和化合物最直接的区分方法是从组成上区分，只由一种元素组成的纯净物是单质，如铁、铝、碳、硫等；而由两种或两种以上的元素组成的纯净物

6、是化合物。或可从名称上看出来，如二氧化碳、高锰酸钾等。另外，单质一般不能分解，而化合物在一定条件下可能分解为两种或两种以上的物质。板书设计第三单元课题1   水的组成学生实验探究：研究水的组成（实验3-1） 1、水电解时，正极产生的气体是 氧气 ，负数产生的气体是氢气。两极产生的气体的体积比是  1:2      ，质量比是 8:1        ，此实验事实说明水是由 氢、氧两种元素 组成，2单质和化合物（1）．单质是由同种元素组成的纯净物。例如：氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。（3）．

7、氧化物是有两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。例如：二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等巩固练习一、填空题：   水电解时，正极产生的气体是        负数产生的气体是       两极产生的气体的体积比是        ，质量比是         ，此实验事实说明水是由           组成，该实验还说明，在化学反应中，分子         而原子            这一理论的正确性。二、选择题：   1、下列对于一个水分子的叙述正确的是（  

8、 ）   A、由氢原子和氧原子构成　　　   B、由氢元素和氧元素构成   C、由两个氢原子和一个氧原子构成　D、由一个氢分子和一个氧原子构成   2、关于水的下列说法中，正确的是（   ）   A、水是取之不尽的宝贵资源　   B、由氢氧两种元素组成的物质一定是水    C、冰水是混合物　　   D、电解水产生氢气和氧气的体积比约为2：1   3、电解水时生成的两种气体，当体积小的气体质量为24g则体积大的气体质量为（   ）   A、3g     B