从听童谣开始学英语.doc

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1、从听童谣开始学英语从听童谣开始学英语幼儿英语如果开展？读绘本、看动画片、上兴趣班这些因人而异，至少都是不错的选择。经过这段时间的整理，我觉得还非常有必要把英语童谣(儿歌）单独列出说说。一、童谣不太能听懂把这一点列出或许大家非常好笑，不过却往往是实情。就以我自身情况为例，虽然我听VA之类的问题不大，但是碰到听童谣，不得不找出歌词对照，才知道到底唱的是什么。联系上学时看过洪恩英语上面讲解，提到听《我心依旧(heartillgn)》最后一句：heartillgnandn时，你怎么听都是gneandn，因为gn

2、连读成gne了。除了连读，还有弱读、爆破音、口语化单词等等，因为比较专业，我也不能说得很详细。总之，相比较而言，因为听歌曲比听一般材料的难度大，越早接触无疑是对孩子越好。仔细想想，之所以大部分家长赞同幼儿学英语，主要还是听说方面，以后成人很难超过孩子。成人学英语常常是哑巴英语，倒不一定就是教学方法、教材等等的问题，而是成人本身已经没有幼儿那种呀呀学语的精神。对一个幼儿说，他的大脑之前反正是空白的多，那他学会发一个音会感到非常兴奋，觉得慢慢可以和其他人交流了。而成人一看heart不就是&ldqu;心&rd

3、qu;吗？我一次能记忆上百个单词，十几个句型，为啥我要花个一整天天练习[a:]，还是发音不标准？成人毕竟不是幼儿，有学业、工作、婚姻的压力，没有心思从头学嘴学舌。是成人学英语的心态让成人学英语欲速而不达，从而总想着从语法、单词入手先突破。此外，听的能力又直接影响了说的能力，如果学习的人都听不出两个音的区别，那他怎么能发好呢？二、童谣的韵律适合儿童心理我们通常喜欢教幼儿一些儿歌帮助孩子们学习母语，因为儿歌的韵律、重复对孩子有很好的吸引力,甚至我们还喜欢说些绕口令练习发音，比如：四是四，十是十，四十是四十，

4、十四是十四。这些在英语童谣里同样也有体现。比如《FiveLittlenes(五只小猴子)》Fivelittlenesupingnthebed,nefellffandbupedhisheadaaalledthedtr,andthedtrsaid,&qut;Nrenesupingnthebed!&qut;五只小猴子在床上跳跳去，一只掉下床，撞伤了脑袋。妈妈叫医生，医生说：其他猴子不要再在床上跳了。Furlittlenesupingnthebed,nefellffandbupedhisheadaaalledt

5、hedtr,andthedtrsaid,&qut;Nrenesupingnthebed!&qut;四只小猴子在床上跳跳去，一只掉下床，撞伤了脑袋。妈妈叫医生，医生说：其他猴子不要再在床上跳了。Threelittlenesupingnthebed,nefellffandbupedhisheadaaalledthedtr,andthedtrsaid,&qut;Nrenesupingnthebed!&qut;三只小猴子在床上跳跳去，一只掉下床，撞伤了脑袋。妈妈叫医生，医生说：其他猴子不要再在床上跳了。Tlit

6、tlenesupingnthebed,nefellffandbupedhisheadaaalledthedtr,andthedtrsaid,&qut;Nrenesupingnthebed!&qut;两只小猴子在床上跳跳去，一只掉下床，撞伤了脑袋。妈妈叫医生，医生说：其他猴子不要再在床上跳了。nelittlenesupingnthebed,Hefellffandbupedhisheadaaalledthedtr,andthedtrsaid,&qut;Nrenesupingnthebed!&qut;一只小猴

7、子在床上跳跳去，它掉下床，撞伤了脑袋。妈妈叫医生，医生说：其他猴子不要再在床上跳了。这首童谣不仅仅是每一句最后的单词押韵，而且看起是讲五只小猴子，每一段的内容其实一样，就是第一句的第一个单词不同而已，幼儿通过这种不停的简单重复和押韵，完成了最初的语言启蒙。类似的还有：Abigblabugbitabigblabearandadetheblabearbleedbld一只黑色大臭虫咬了一只黑色大狗熊，把他咬出血了。试想如果孩子从小就能把这些说好，听力和表达能力就要容易多了。