五年级语文上册口语交际&amp#183;习作一.doc

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2、语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一五年级语文上册口语交际·习作一题口语交际·习作一时1教学目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作的不足之处并认真修改自己的作

3、。重点学会展开联想和想象，表达自己的独特感受教具题板难点学会展开联想和想象，表达自己的独特感受教学过程教学过程揭题导入这一组，我们学习了《中访友》《雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇，带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起说说自己对大自然的独特感受。自读提示，明确要求1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体

4、了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2．同桌或分类进行组内交流。示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。2．选择同一项内容的同学

5、合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。分块讨论，组内交流同桌或分类进行组内交流。板书设计口语交际·习作一成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象

6、。学生达标情况班级上人数达标人数达标率矫正后达标率1363497%100%教后记缺点：分块讨论，组内交流，部分同学交流不出实际的东西。优点：整体了解本次口语交际的内容。题口语交际·习作一时2教学目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作的不足之处并认真修改自己的作。重点过交流与讨论，发现作的不足之处并认真修改自己的作。教具题板难点过交流与讨论，发现作的不足之处并认真修改自己的作

7、。教学过程教学过程交流谈话，激趣导入在口语交际上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下。这节我们就加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下，一定能成为一篇佳作。选材命题，明确要求（1）选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河的赞美为主。（2）大胆构思，精巧命题。简单交流本组的题目，引发学

8、生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游×××……（3）习作要求。（投影出示）学习本组的写法，运用到自己的习作中去。写景的，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）