2018教师资格《小学教育心理学》考前押地的题目密卷及详解5

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1、实用标准文案一、单项选择题(本大题共l5个小题。每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。 1．(　　)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。 A． 主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究 2．心理学里通常把教师期望的预言效应称作(　　) A．定势效应 B．晕轮效应 C．罗森塔尔效应 D．首因效应 3．用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是(　　) A．位置记忆法 B．编简 C．谐音联想法 D．语义联想 4．

2、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是(　　) A．生理自我 B．社会自我 精彩文档实用标准文案C．心理自我 D．自我意识 5．(　　)是学生心理健康教育的主要场所。 A．学校 B．家庭 C．社会 D．工作单位 6．小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于(　　) A．独立的发现学习 B．有指导的发现学习 C．有意义学习 D．接受学习 7．下列选项属于学习的是(　　) A．每天跑步 B．视力下降 C．不怕见生人了 D．药物引起瞌睡 8．(　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A．奥苏伯尔 B．桑代克 

3、C．贾德 精彩文档实用标准文案D．苛勒 9．在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于(　　)A． 并列结合学习 B．类属学习 C．下位学习 D．上位学习 10．对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是(　　) A．操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B．操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的 C．操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并 D．操作技能对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并 11．计划安排每天自习时问表，属于学习策略的是(

4、　　) A．组织策略 B．认知策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 12．在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是(　　) A．百家争鸣 B．自由辩论 精彩文档实用标准文案C．抢答 D．“胡说八道” 13．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于(　　) A．习俗水平 B．前习俗水平 C．后习俗水平 D．权威水平 14．教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了(　　) A．正强化 B．负强化 C．间歇强化 D．连续强化 

5、15．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为(　　) A．难度 B．效度 C．信度 D．区分度[page]二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。请把答案填在题中的横线上)。 16．_____是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 17．自我意识包括自我认识、_____、自我监控三种主要成分。 18．布鲁纳认为学习包括获得、转化和_____三个过程。 精彩文档实用标准文案19．_____是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 20．专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一

6、就是专家拥有更丰富的背景经验和_____。 21．贮存时间大约为0．25～2秒的记忆是_____。 22．比较主要有两种方式：同类比较和_____。 23．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_____。 24．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有观念性，执行具有内潜性，_____。25．是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。 26．创造性是指个体产生新奇独特的、_____的产品的能力或特性。 27．从完整的问题解决过程来看，_____是其首要环节。 28．__

7、___是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。 29．由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 30_____是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 31．皮亚杰认为，守恒是_____阶段儿童具备的能力。 32．斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和_____行为。 33．学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从_____维度归因的。 精彩文档实用标准文案34．右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为

8、_____。 35．交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_____。 三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。 36．什么是“最近发展区”?37．简述学习动机的分类。38．试述布鲁纳的认知一结构学习论。 39．元认知策略