江西教师资格《小学心理学》考前押题密卷中大网校.doc

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1、年江西省教师资格《小学心理学》考前押题密卷()总分：分及格：分考试时间：分一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)()学习策略是学习者制定的学习计划，包括（　　）。.意识和能力.规则和技能.认知策略.经验和方法()根据埃里克森的人格发展阶段理论，～岁的儿童要解决的主要矛盾是（　　）。.自主感对羞耻感.主动感对内疚感.勤奋感对自卑感.自我同一性对角色混乱()“举一反三”与“触类旁通”体现的是（　　）。.创造性.学习动机.学习迁移.学会学习()学生心理健康教育的主要场所是（　　）。.学校.心理咨询室.医院.课堂()对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（　　）。.消退

2、说.干扰说.同化说.动机说()儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。.～岁.～岁.～岁.～岁()学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。.复述策略.精细加工策略.组织策略.元认知策略()创造活动的原动力是（　　）。.个性.好奇.创新.努力()学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（　　）。.一般迁移.具体迁移.水平迁移.垂直迁移()不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　　）。.不可知性.独特性.即时性.独创性()人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　　）。.情感.意志.性格.气质()通常在教学过程中实施，一般是由

3、学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（　　）。.形成性评价.总结性评价.正式评价.非正式评价()以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　　）。.概念学习.命题学习.符号学习.并列结构学习()提出掌握学习的心理学家是（　　）。.华生.杜威.加涅.布卢姆()读文章标题，去猜测文中具体内容属于（　　）。.头脑风暴训练.自我设计训练.推测与假设训练.发散思维训练二、多项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)()道德情感的内容主要有（　　）。.爱国主义情感.集体主义

4、情感.义务感和责任感.事业感.自尊感和羞耻感()针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（　　）.智力测验.阅读测验.与此相关的生理方面的健康检查.心理辅导()发现问题取决于以下哪些因素?（　　）.智力.认知过程.主体活动积极性.主体的求知欲望.主体的知识经验()前运算阶段的思维特征是（　　）。.单维思维.思维的不可逆性.具体逻辑推理.思维的灵活性.自我中心()行为主义的基本主张是（　　）。.主观主义.客观主义.环境主义.强化.发现学习()根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　　）。.符号学习.上

5、位学习.概念学习.下位学习.命题学习()教育心理学有自身独特的研究课题，即（　　）。.如何教.如何管理.怎样学.怎样评价.学与教之间的相互作用()以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。.两者没有关系.两者既有关系又有区别.两者完全等同.教学评价以测量、测验的客观描述为基础.测量和测验的结果通过教学评价来判断()下列属于正式群体的有（　　）。.班级.帮派.小组.少先队()下列选项中，属于组织策略的是（　　）。.划线.记笔记.列提纲.画关系图三、是非判断题(本大题共小题，每小题分，共分)()教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其

6、进行价值判断的过程。（　　）()特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（　　）()心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（　　）()练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（　　）()教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（　　）()正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（　　）()马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（　　）()道德观念是个体品德的核心部分。（　　）()从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（　　）()一般而

7、言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（　　）()元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（　　）()课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（　　）()学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（　　）()学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（　　）()情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（　　）四、情境分析题(一)(本大题共小题，第小题分。第小题分，共分)()根据以