第一框我对谁负责，谁对我负责.doc

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1、第一框我对谁负责，谁对我负责（两课时）（一）教学目标1.情感、态度价值观目标（1）愿意对自己的行为负责，增强责任意识。（2）对不是自愿选择的责任以积极的责任去承担。2.能力目标认清自己的角色，自觉承担自己的责任。3.知识目标（1）知道责任的含义与来源。（2）懂得角色不同，责任不同。（3）懂得不负责任的后果。（4）懂得承担责任会获得回报，也要付出代价。（二）教学重点、难点1.重点：责任的含义，责任的来源2.难点：责任的含义，责任的来源（三）教法、学法1.教法：举例法、讨论法、情景设置法。2.学法：与实际结合，积极思考自己的行为；积极实践。（四）教学设计导入新课：同学们，时间过得真

2、快呀，转眼间一个暑假就过去了，进入初三，我想大家肯定又激动，又深感责任重大。因为大家长大了，要学会承担责任。在熙熙攘攘的人群中，有你、有我、有他，有爸爸、有妈妈、有老师、有同学……在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。不同的角色又意味着不同的责任。今天这节课就让我们来认识角色和责任。（学生活动一）认识角色在人类社会中，一个人常常扮演着多种社会角色：1.在家庭，2.在学校，3.在社会，4.在商场购物，5.在汽车、火车、轮船、飞机上6.在医院，7.对朋友来说，你是8.你到朋友家里，你是9.朋友到你家，你是10.对邻居来说，你是……子女、学生、朋友、消费者、乘客、公民……就是你扮演

3、的社会角色。有些角色是瞬间的，有些是长久的。请同学们分析那些角色是长久的，哪些是瞬间的。不管瞬间角色，还是长久角色，我们每个人都要扮演好自己的角色。你父母在社会生活中担任着那些角色：父亲：母亲：不同的角色，承担不同的责任，角色不同责任不同。对责任的承担就叫负责，社会越开放，就越需要负责任的公民。（学生活动二）认识责任下面列举了不同的角色，请填上责任：1.学生2.子女3.公民4.朋友5.教师6.医生7.陌生人8.社会成员……只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建美好社会，共享美好生活。那么，什么是责任？一、责任的含义：责任就是一个人应当做的事情；责任是不应该做某

4、些事情。（教材第5页）那么，责任怎么产生的？二、责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺，对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。角色不是一成不变，而是随环境、场所、时间变化而变化，角色不同，责任不同。让我们反思一下自己的责任我们应扮演好自己的角色，承担起对他人的责任。三、反思自己1.谁对我负责呢？（1）首先回答是自己对自己负责。（学生活动三）反思自己举例：药家鑫案《弟子规》曰：无心非，名为错；有心非，名为恶。过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。（2）其次，是他人对我负责。给贫困大学生捐款，义务献血，信义兄弟孙水林、孙东林等都

5、在为他人承担责任。所以，当你在为别人，为社会承担责任时，他人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字，但是他们却在履行各自的责任。2.如何对自己负责:（继续分析药家鑫案例）一是用合理，合法的方法及时纠正自己的过失；二是小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实，即所谓凡出言，信为先。3.为什么要对自己负责任（1）如果自己对自己不负责任，就永远无法长大成人，甚至要为自己不负责任的后果负责。（2）履行责任能使人获得安全感，有利于社会进步和发展。因此我们每个人都应该具有责任感。（五）课堂总结通过今天的学习，我们认识到

6、社会中的每一个人都扮演着不同的角色，角色不同，责任不同。因此，我们在社会生活中要认清自己的角色，积极承担自己的责任。（六）作业（七）板书我对谁负责谁对我负责一、认识角色二、认识责任三、反思自己（八）课后反思：本节课重新整合教材知识，从认识角色、认识责任、反思自己三方面层层深入，展开教学。学生能联系自己实际，参与意识较强，积极性也高。课堂上努力构建师生互动、生生互动的教学模式。突出学生作为学习主人的教育思想。