第一单元 祖国历史的开篇――先秦时期.doc

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1、第一单元祖国历史的开篇――先秦时期考点1　　夏商西周奴隶制王朝●考点扫描——自建知识网络【参考答案】2070　禹阳城　河南西部　山西南部　奴隶制　王位世袭制　国家机构　1600　汤　　　公元前1600年　亳　盘庚　殷朝　发展　纣王　1046　武王　牧野之战　　　武王　镐京　奴隶制统治　奴隶社会的土地国有制度　国王　集体耕种　经济基础　巩固奴隶主国家政权　王族　功臣和先代贵族　齐　鲁　燕　卫　晋　宋　统治　疆域　　五谷　木　石　骨　蚌　青铜时代　生活化　陶瓷发展史上　漆　邮驿传递　商人　政治　交通●学法指导——剖析重点难点1．如何理

2、解奴隶社会取代原始社会是历史的进步？　　从“禅让制”到“世袭制”，从“公天下”到“家天下”，是生产力发展的结果和要求。奴隶制度具有残酷的一面，但大量奴隶的使用，保存了劳动力。奴隶主占有大量生产资料可以组织大规模生产，社会分工的扩大为生产力的进一步发展提供了可能。进入奴隶社会是中国成为四大文明古国之一的主要标志。2．分封制、井田制的内容及其相互关系分封制和井田制是我国奴隶社会的重要政治制度和经济制度，复习时应注意运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的原理加以分析理解。（l）井田制：①含义：奴隶社会的土地国有制，是奴隶社会的经济基

3、础。②内容：a．一切土地属于周王所有；国王把土地分赐给诸侯臣下世代享用，不得转让和自由买卖。b．诸侯要向国王交纳一定的贡赋。c．由奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种。d．那时耕地阡陌纵横，如同井字，称为井田。③瓦解：春秋战国时期铁器、牛耕的使用→私田增多→出现新的封建剥削方式→井田制瓦解→封建土地私有制逐渐确立。（2）分封制：①含义：是西周分封诸侯的制度。②内容：a．周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族的后裔，让他们建立诸侯国，以巩固边疆、捍卫王室。b．诸侯要服从周王命令，按期向周王贡献财物，并随从周王作战。c．周初分封的

4、重要诸侯有鲁、齐、燕、卫、晋、宋等。③意义：分封使周朝巩固了统治，扩大了疆域。（3）分封制和井田制的关系：①分封制是奴隶社会的政治制度，井田制是其经济制度；分封制建立在井田制基础之上，没有井田制就没有分封制。②井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。③两种制度都适应了当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。●真切感悟——高考试题演练1．（1994年全国卷）夏启以王位“世袭制”代替“禅让制”是【】巩固部落联盟的需要私有制发展的结果阶级对立的产物统一国家的需要A.B.C.D.2．（1996年全国卷）周初实行分封制是为了

5、（）A.建立军事屏障，防止外族入侵B.削弱功臣、贵族的权力C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D.巩固奴隶制国家政权3．（2003年上海卷）据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指【】A．夏人后裔B．商代遗民C．周朝百姓D．少数民族4.（2003年春季卷）西周“国人暴动”的性质是【】A.奴隶的武装暴动B.诸侯的武装暴动C.手工业者的武装暴动D.平民的武装暴动5．（2000年春季卷）导致西周共和的直接原因是【】A．王室衰微，诸侯反叛　B．奴隶起义C．国人暴动　　　　　　

6、D．犬戎攻破镐京●模拟考场——考点能力检测一、选择题1．公元前21世纪，中国王位世袭制代替禅让制，主要是（）A．巩固部落联盟的需要B．发展统一国家的需要C．私有制发展和阶级对抗的结果D．居民“各亲其亲，各子其子”的结果2．商朝是我国奴隶制度发展的重要时期，主要表现在（）A．奴隶被广泛用于社会生产的各个部门B．奴隶被大量当成祭祀的贡品或陪葬品C．市场上奴隶的数量大，价格低D．对奴隶反抗的镇压手段十分残酷结果3．武王伐纣的性质属于（）A．诸侯国之间的争霸战争B．平民和奴隶的反抗斗争　C．奴隶主贵族领导的推翻暴君的斗争D．民族间的相互争

7、战4．下列引文中，能反映井田制实质的是（）A．“普天之下，莫非王土”B．“更名天下田为王田”C．“今大道既隐，天下为家”D．“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”5．关于分封制的表述，最准确的一项是（）A．反映了中央与地方的统辖关系B．体现了统治者对奴隶的阶级剥削C．反映了诸侯与周王的经济关系D．体现了奴隶主阶级内部的等级关系6．对西周井田制与分封制的关系正确理解是（）A．分封制决定井田制，井田制影响分封制B．井田制是基础，分封制反作用于井田制C．井田制决定分封制，分封制又决定井田制D．分封制是基础，井田制决定分封制7．下列关于夏、商、

8、西周时期农业生产的说法，不正确的是（）A．“五谷”在商周时都已种植B．奴隶集体耕作C．使用的农具绝大部分取材于自然D．处于刀耕火种时期，尚不懂得人工施肥8．下列关于“青铜时代”的说法，不符合当时历史情况的是（）A．商朝青铜器已广泛用于农业和手工业生