七年级英语上Unit 1 Period 3 Section B 1a-1f（人教版）.doc

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1、七年级英语上Unit1Period3SectionB1a-1f（人教版）Perid3SetinB1a&sh;1fⅠ教学准备1．教师：录音机、多媒体、数字卡片。2．学生：数字卡片。Ⅱ教学目标1．熟练掌握数字0～9的英表述，并学会获取对方电话号码。2．引导学生制作电话号码簿。3．学习本的知识点。(1)词汇：zer，ne，t，three，fur，five，six，seven，eight，nine，telephne，nuber，phne(2)句型：—hat’surphnenuber？—It’sⅢ教学重点1．能用英语表达数字。2．能听懂简单

2、的听力材料。3．能运用所学的语言知识进行交际。Ⅳ教学难点能听懂简单的听力材料。Ⅴ教学步骤Step1：Greetingsandtaling日常问候Frexaple：T：Gdrningnaeishat’surnae，please?S1：naeisLilT：Hell，LilNieteetuS1：Nieteetu，tT：Andhat’surnae?S2：naeisT：hat’shisnae?S3：HisnaeisT：hat’shernae?S4：HernaeisT：Ishe?S：N，heisn’t/es，heisStep2：Present

3、thenerds建议1：教师事先准备好0～9共10张数字卡片。然后让学生看音标，试着读出这十个单词。T：PleasetellehtsaitinEnglish？(将数字卡片一张张呈现给学生。)Ss：It’sneSs：It’st建议2：欣赏歌曲“TenlittleIndianbs”，引导学生数一数，认读数字0～9。nelittle，tlittle，threelittleIndiansFurlittle，fivelittle，sixlittleIndiansSevenlittle，eightlittle，ninelittleIndian

4、sTenlittleIndianbsTenlittle，ninelittle，eightlittleIndiansSevenlittle，sixlittle，fivelittleIndiansFurlittle，threelittle，tlittleIndiansnelittleIndianb建议3：教师利用多媒体呈现一个橙子的图片，让学生用英语回答有几个，然后教师把单词呈现到多媒体上，让学生看着音标读单词。依次把其他几个表示数字的单词呈现出。Frexaple：T：hat’sthisinEnglish?S1：It’sanrange

5、T：Hanrangesaretherenthesreen?S1：neStep3：Pratiethenerds建议1：将学生分成9个组，每个组以数字命名，当教师呈现某一数字卡片时，小组成员全体起立。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。建议2：教师利用将0～9数字的英分别快速闪现，让学生以抢答的方式操练单词。建议3：在上一环节闪现的是英，在学生看比较直观，接着提升难度，快速闪现阿拉伯数字1,2……让学生抢答说出其英。建议4：出示一些生活中的数字，例如车牌号、楼号、身份证号、电话号码，

6、引导学生将英语学习运用于生活。建议：教师用英语说10以内的加减法，然后让学生快速的抢答。抢到的同学大声地把结果说出，可以采取小组比赛的方式调动学生学习的积极性。Frexaple：1．Six＋three＝______2______－five＝ne3．Three＋t＝______4Ten－ten＝______．T＋______＝nine6hat’snineinus(减)zer？It’s______7．______inusfuristhree8Sixandtis______9．Seveninusneis______10neandneis

7、______建议6：教师可以启发学生用英语数数自己的手指，具盒里的钢笔、铅笔，书包里的书和本子等等。教师还可以组织学生进行小组活动，即一个学生用中说出数字，另一个学生用英说出这个数字，从而达到让学生能够准确、熟练地用英语说出数字0～9的目的。Step4：Presentthenesentenes1．教师在黑板上写下一组数字，让学生用英语读出。然后告诉学生这是自己的电话号码，从而引出本的重点句型。Frexaple：T：Thisisphnenuber2．教师教学生朗读phnenuber，同时做出打电话的动作，让学生通过观察教师的动作理解

8、phnenuber的意思。3．老师向同学提问。T：hat’surtelephnenuber?S1：telephnenuberis8246971T：hat’surphnenuber?S2：phnenuberisStep：Listening(1a,1b