第6课 眼睛与耳朵的诉说.doc

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1、《品德与生活》一年级下册第6课眼睛与耳朵的诉说苏州市吴中区木渎实验小学许小莲本课教学目标：1.情感与态度眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥妙的好奇心。2.行为与习惯教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。3.知识与技能指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何人防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4.过程与方法通过游戏和讨论并联系实际，引导学生尝试用

2、不同的方法进行探究活动。第1课时一、课前准备1.准备人手两张画有缺少鼻子的娃娃图,课前发下。2.小品：《眼睛和耳朵的对话》。3.准备实物投影仪一台，制作多媒体课件，拍摄本校中不爱护眼睛和耳朵行为的录象。4.制作小红花若干。二、教学过程（一）游戏导入激情蕴趣1.谈话：小朋友，喜欢做游戏吗？今天我们要来玩一个画鼻子的游戏，喜欢吗？2.组织游戏：学生取出课前老师发的两张画有缺少鼻子的娃娃图，师宣布游戏规则：一张睁着眼睛画，另一张要闭上眼睛画。最后3.交流反馈：以学生自愿原则，师选取部分同学作品放在实物投影仪上展示交流，并

3、请相关同学谈谈感受。4.小结延伸：是啊，眼睛对我们很重要，生活中它给我们带来了很大的方便，我们离不开它。同样的，如果我们没有耳朵，行吗？（游戏是一年级孩子喜欢的活动项目，通过在班中开展全体同学参与的用两种不同的方式画鼻子的活动，使他们均在亲身体会中真切感受到眼睛和耳朵的重要性。）（一）合作探究激情感悟1.过渡：眼睛和耳朵对我们这么重要，可是有一些小朋友是这样对待他们的，让我们一起去看一看吧。2.小品《眼睛和耳朵的诉说》（播放课件）3.反馈：谈谈看后感受。（用表演的形式让眼睛和耳朵能够相互说话，生动有趣。通过小品再现

4、生活，利用他们的诉说，分别列出几种不良而又常见的用眼和用耳行为，让学生们深切地感受到不良行为对眼睛和耳朵的危害。）4.合作探究：师点击课件，出示问题：a、为什么眼睛和耳朵会这样的痛苦？b、“小主人”这样对待他们，眼睛和耳朵有可能会变得怎样？生小组合作交流，师巡视指导。   5.反馈：师先组织全班交流，然后点击课件，画面出现：“小朋友真棒！谢谢你们！”以此激励学生。6.夸夸自己：说说自己平时是怎样对待眼睛和耳朵的。 (小组合作，探究不良行为对眼睛和耳朵的危害，从中也培养了学生合作能力、探究问题的能力。请部分学生夸夸自

5、己，使他们能体会到成功的喜悦，也让其余同学增长见识，明确努力的目标。)(三)明辨是非以情激情1.过渡：我们知道了眼睛和耳朵的小主人这样做不好。那么在我们的身边，有没有这样的行为呢？2.媒体播放录象，展现本校学生不爱护眼睛和耳朵的现象，全班开展“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，学生只要发现录象中不爱护眼睛和耳朵的行为，可立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家，老师给予小红花作为奖励。(采用比赛形式组织学生明辨是非，初步培养了他们的竞争意识。同时也使他们初步形成负责、有爱心地对待生活的态度。)(

6、四)续演小品化情为行1.谈话：小朋友，后来眼睛和耳朵的小主人知道自己的错了，他改了。那天晚上，眼睛和耳朵又在一起讲悄悄话，他们会怎么说呢？2.续演小品:《眼睛与耳朵的诉说》（播放课件）。3.全班交流反馈。(续演小品，既是对第一次内容的拓展和延伸，又是学生认知的整理和总结。从中让学生学有所得，学有所悟。)（五）总结交流情感升华1、交流：学了这节课，你有什么收获呀？2、升华情感：是啊，眼睛和耳朵对我们非常重要，那你们能不能说一句感谢眼睛和耳朵的话呢？（要求大声说）   (让学生在充分理解重要性的基础上，对眼睛和耳朵说句

7、感谢的话，使他们的情感进一步得到升华。)三、课件制作和使用理想课件让学生观看小品《眼睛和耳朵的诉说》开始，利用小品中眼睛和耳朵的诉说，分别列出几种不良而又常见的用眼和用耳行为，让学生们深切地感受到不良行为对眼睛和耳朵的危害。然后，我让媒体播放话语，表扬平时爱护眼睛和耳朵的学生，以播放课件进行表扬的形式，给学生以新异的刺激感受，从而激发他们学习的积极性。接着，我继续播放课件，展现本校学生不爱护眼睛和耳朵的现象，让这些孩子们平时所为而又被他们忽视的行为一一呈现出来，给他们以心灵震撼。最后，我仍以课件播放的形式展现学生表

8、演的《眼睛与耳朵的诉说》续集，拓展和延伸第一次表演的内容，让学生学有所得，学有所悟。整个课件结构清晰，界面美观，颜色搭配合理，通过该课件进行实际教学，达到了非常好的教学效果。四、对本课教学的简短提示与建议1.用拟人化的方法使眼睛和耳朵能够说话，生动有趣，符合儿童认知事物的心理特点，使学生能够生动、活泼、主动地学习。2.孩子们平时所为而又被他们忽视的不爱护眼睛