第6课眼睛与耳朵的诉说

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1、《品德与生活》一年级上册第6课眼睛与耳朵的诉说苏州吴江市教育局教研室沈丽萍本课教学目标：1．情感与态度眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2．行为与习惯教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。3．知识与技能指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4．过程与方法通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝

2、试用不同的方法进行探究活动。第1课时一、课前准备1．声画情境录象两段。2．教材第20-21页上的内容制作成多媒体课件。3．行为辨析录象片段若干。二、教学过程㈠活动一：眼睛耳朵作用大1．猜谜导入，引出话题。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。  （眼睛）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。    （耳朵）2．教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常9叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出

3、了问题，人都会很不舒服。1．情境感受A：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。情境感受B：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？4．现场体验活动：A.蒙眼走路。（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。）B．塞耳传声。(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。)体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。3．经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大）4．提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？5．小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸

4、步难行。可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。（以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着，通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。）㈡活动二：眼睛与耳朵的诉说1．播放教材课件：眼睛的诉说（例举生活中常见的不良习惯：脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。）2．提问：眼睛为什么那么痛苦？3．找找看，你们的眼睛

5、是不是也有这样的烦恼？4．生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？5．示图辨析：这样做有什么危险？A课间拿着尖锐的东西打闹B春节时玩放鞭炮6．不注意保护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医生是怎么说的？（录象播放医生的介绍：人眼结构、儿童常见眼病及成因）7．过渡：听，耳朵也在伤心地哭泣，出什么事情了呢？让我们一起去看看。9播放教材课件：耳朵的诉说（例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐）8．提问：你也有过这样的行为吗？当时是什么感觉？9．示图辨析：这样做有什么危险？A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞杂物1

6、0．医生的话：分析耳朵构造、常见耳病及成因11．小资料：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。（近视、沙眼、斜视等）读一读小资料，说一说你的心里话。（以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。）㈢活动三：我当“小医生”1．没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活也将不方便，失去快乐幸福，那么我

7、们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？2．小组讨论、交流护眼、护耳高招：当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候，我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢？3．讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招？4．师生互动，做眼耳保护操。（从情感的触动到行为的指导，体现了学科教学从知到行的过程，以“小医生”的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。）㈣总结

8、延伸1．请给自己打打分。（你在这方面做得怎么样？请父母也给你打打分并提出建议。）2．课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。（积极开展学生自评和家长评价的作用，对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”9活动，通过寻访活动，加深体悟，为下一节课的活动积极储备资源。）一、课件制作和使用的设想1．选择两段风景如画、音乐美妙的录象，通过清晰与模糊的对比，让学生在对比