猪八戒吃西瓜语言教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里猪八戒吃西瓜语言教案　　西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。下面小编为大家带来的是几篇关于猪八戒吃西瓜的语言教案，欢迎阅读。　　设计说明：　　西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。通过这次语言活动让幼儿清楚明了这个故事的发展过程，了解猪八戒和孙悟空

2、不同的个性特点。活动中，让幼儿通过排图分情景讲述，在进一步熟悉故事的基础上，分角色大胆表演故事情节，既提高了对故事内涵的理解，又感受到同伴合作表演的乐趣。　　活动目标：　　1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。　　2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。　　3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。　　活动重点：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。　　活动难点：体会故事中的深层道理。　　活动准备：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

3、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒　　活动过程：　　一、教师讲故事，了解故事内容　　1、猜谜导入故事　　——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？　　2、生动讲述故事　　3、提问加深理解　

4、　——猪八戒是怎样吃西瓜的？　　——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？　　二、幼儿复述故事　　1、梳理故事情节。　　——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。　　2、根据情景图幼儿有感情讲述故事　　——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容　　——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”　　三、表演故事内容　　1、分情景表演时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。

5、这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景　　2、表演整个故事内容　　——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容

6、，看看哪个小朋友表演得更加出色。”　　活动延伸：　　1、回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具　　活动目标：　　1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。　　2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。　　3.感知故事语言幽默风趣的特点。　　活动准备：　　1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》　　2.会做律动《吃西瓜》。　　活动过程：　　一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。时间如

7、白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：　　1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?　　2.悟空走了之后，八戒

8、发现了什么?他是怎么分西瓜的?　　3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?　　4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?　　5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?　　6.你喜欢故事中的谁?为什么?　　三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。　　活动延伸：　　观看《西游记》中的其他故事情节。　　活动反思：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平