小学《上下楼梯、防踩踏、防拥挤等安全教育》教案

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1、范文范例学习指导安全教育教学内容:集会纪律及如何防止拥挤踩踏事故的发生。教学目标:1、让学生明白集会时应遵守哪些纪律。2、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。3、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生。4、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。教学时间：教学过程：一、集会纪律1、集会前，各班整理队伍，检查人数，列队进场。2、进场时，要秩序井然，按指定地点和队列要求入场，做到快、静、齐。3、集会时，要保持安静。认真听讲，做到不讲话，不吃东西，不打磕睡，不看书报，不中途离场。4、讲文明，讲礼貌

2、，尊重演讲者的劳动，不喝倒彩，不起哄怪叫。演讲完毕要热烈鼓掌。5、散会时，不在会场留下纸屑杂物，要有秩序依次退场，不得拥挤。6、散会时，各班级要进行会风总结评比。二、在网上收集的近年部分校园踩踏事故2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事故，造成8人罹难、26人受伤。2008年4月23日，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，在教学楼第一楼的楼梯间内，数名学生因为拥挤倒在人群中，6名小学生在事故中受伤。2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发学生拥挤踩踏伤亡事故，造成6人死亡，39名学生受伤。2005年11月26日，

3、江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中，发生了踩踏事故，共造成72人受伤，其中7人重伤。四川省通江县广纳镇中心小学停电，一名学生说“见到鬼了”，学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤。2003年12月11日，河北省成安县商城镇中学发生挤压事故，5名学生当场死亡，15名学生受伤。内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故，造成21人死亡，47人受伤。word版整理资料范文范例学习指导通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

4、。三、拥挤踩踏事故发生的特点（一）易发生事故时间：下课、上操和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。（二）易发生事故地点：事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。（三）易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生。他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。（四）易发生事故的设施设备因素：1、是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；2、是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散；3、是照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。（五）易发生事故的管理因素：1、是学

5、生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；2、下课时无人疏导；3、是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；4、是没有对学生和教师进行事故防范教育，无应急措施。四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生（一）遭遇拥挤的人群怎么办？1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。3、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。4、遭遇拥挤的人流时，一定不

6、要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。（二）出现混乱局面后怎么办？1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。word版整理资料范文范例学习指导3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。4、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱

7、的部位。（三）危急时刻如何保持心理镇定1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理迅速拨打120、110电话呼救，抢救受伤人员。word版整理资料范文范例学