百花园五 (2)

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1、精品百花园五【教学目标】1.学习数字汉字的大写形式。2.学习掌握品字结构的字的书写方法。3.懂得词语搭配的知识。4.读读背背古诗《池上》5.学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。【教学重点】懂得词语搭配的知识【教学难点】理解并背诵古诗《池上》【教学时数】两课时第一课时课时目标1.学习数字汉字的大写形式。2.学习掌握品字结构的字的书写方法。3.懂得词语搭配的知识。教具准备多媒体课件教学过程一、学习数字汉字的大写形式1.（出示课件2）学生观察上下两行字，说一说它们之间的对应关系。2.师：你在哪儿见过下面这行字

2、中的文字，学生议论一下。3.师讲大写数字的由来及用途：（出示课件3）大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“精品壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。其中“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。4.读写大写数字，识记字形，练习书写。5.练习记账：三千四百五十元：四万九千二百八十元：二、学习“品”类汉字的书写方法1.

3、练习书空：品晶众森（出示课件4）2.谁能说出这些汉字的共同特点。3.教师解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。（出示课件5）4.具体分析“品”“晶”“众”“森”的结构。(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件6）(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件7）(3)课件动态出示“众”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件8）(4)课件动态出示“森”字，让学生分析在田字格中的占位（出示

4、课件9）(3)引导小结“品”“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。三、学习常用词语的搭配知识1.请大家做练习：填一填，读一读。精品2.同桌或前后位同学相互检查，讨论如何修改。3.教师指名说出答案，全体同学评价，教师指导。4.知识讲解：洁白的（）、新鲜的（）、（）的歌声，这都是属于“形容词+名词”的搭配模式，词性上要明确，要结合具体语境和词语的限制范围，确定要填的词语。（出示课件10）5.参考答案：洁白的云彩、新鲜的蔬菜、动听的歌声课外作业新设计一、填空：在“我是小小

5、售货员”活动中，有一位“顾客”买了六百四十元的商品，你需要为他开个单据，在金额大写栏里你应该写上。二、在括号里填上合适的词语。（）的花朵（）的孩子（）的教室（）的雪花（）的水果（）的衣服三、阅读短文《秋天》，回答问题。秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。1.短文有 个自然段。第 自然段写秋天到了，菊花开了。第 自然段写秋天到了，果子熟了。 2.填上合适的词。（ ）的菊花 （ ）的

6、苹果 （ ）的梨（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味3.把文中表示颜色的词语写下来。参考答案：精品一、陆佰肆拾元二、鲜艳可爱明亮洁白新鲜美丽三、1.2122.美丽红通通黄澄澄香甜亮晶晶诱人3.红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通。第二课时课时目标1.学习古诗《池上》，练习背诵。2.观察图画，学会表达。教具准备多媒体课件教学过程一、理解童心童趣的古诗《池上》1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。2.解题：《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里，学生齐读题目。简介作者白居易。3.初

7、读古诗，整体感知。（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。（2）（出示课件12）学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。（3）指名读古诗，集体正音。（4）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。4.再读古诗，弄懂诗意。（1）学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。（2）借助多媒体，弄懂诗意。欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。精品（3）集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）（根据古诗写情境：夏天，池

8、塘里的莲花盛开了，有一些还变成了又大又香的莲篷，小鱼、小虾在水里欢快地游来游去。一天，几个小孩儿撑着小船，偷偷地来到一大户人家的池塘里玩耍。这些孩子的撑船本领很高，船行得又轻又稳。几个水性特好的孩子小心翼翼地潜入水中捉鱼、抓虾、挖莲藕。他们的行动和说话的声音都很轻很轻，生伯惊动了池塘的主人。眼看小船快装满了，这才小声地哼着曲儿，撑着小船回家去了。孩子毕竟是孩子呀，尽管他们很聪明，却还是不知道掩盖自己小船划过的痕迹：那些漂浮在水面上的浮萍被小