5.11 多边形的面积(一)

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1、5.11多边形的面积(一)学习目标:1.掌握基本图形面积的计算公式;2.通过对基本图形面积公式的运用,让学生进一步计算不规则多边形的面积。教学重点:掌握基本图形面积的计算公式,并能灵活运用。教学难点:不规则多边形的面积计算教学过程:一、情境体验师:同学们认识这幅图片上的建筑吗?你们知道古代七大奇观具体是指哪些吗?师:古代七大奇观是指埃及金字塔、亚历山大灯塔、巴比伦空中花园、宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓和罗德岛太阳神巨像。在这七大奇观中,只有埃及金字塔巍然独存,其他六大奇观或毁于城市暴动、或毁于地震、或至今都未能找到遗迹等。师:同学们

2、,从图中可以看出,金字塔的每一个面分别是由哪些基本图形组成的呢?这些图形的面积你们都会计算吗?今天我们就来学习如何求多边形的面积。(板书课题)首先来回顾一下基本图形面积的计算公式,大家不仅要牢牢记住,还要知道它们之间的关系,以及灵活运用。(PPT)二、思维探索展示例1例1:如下图所示,四边形ACBD是平行四边形,BC长4厘米,BD长2厘米,已知BC边对应的高为1.5厘米,则BD边对应的高为多少厘米?学生先读题师:题目给的是一个平行四边形,已知一条边BC长4厘米,对应的高为1.5厘米,可以求什么?生:可以求出这个平行四边形的面积。师追问:怎么求

3、?平行四边形的面积公式是多少?生:面积=底×高,4×1.5=6(平方厘米)。师:现在知道了面积是6平方厘米,题目还告诉我们平行四边形的另一条边BD长2厘米,怎么求它对应的高是多少厘米呢?生:高=面积÷底,6÷2=3(厘米)。三、思维拓展展示例2例2:如图,四边形ABDC是梯形,AB边长3厘米,CD边长5厘米,三角形BCD的面积是5平方厘米。求梯形ABDC的面积。学生先读题师:梯形的面积怎么求?生:面积=(上底+下底)×高÷2。师:题目已经告诉我们,梯形的上底AB长3厘米,下底CD长5厘米,要求它的面积,还需要知道什么?生:还要知道梯形的高。师

4、:仔细观察梯形ABDC和三角形BCD,发现它们的高有什么特点呢?学生思考生:哦,我发现三角形BCD如果以CD为底,它的高就是梯形的高BE。师:你真是个聪明的小观察家!题目已告诉我们三角形BCD的面积是5平方厘米,底CD是5厘米,因此高BE怎么计算?生:三角形的高=面积×2÷底,5×2÷5=2(厘米)师:梯形和三角形共高,为2厘米,所以梯形的面积列式子计算就是?生:(3+5)×2÷2=8(平方厘米)展示例3例3:平行四边形ABCD的面积是40平方厘米,AB的长是8厘米,∠D=45º,直角三角形ADE的面积是多少?学生先读题师:已知平行四边形的面

5、积是40平方厘米,AB长8厘米,那么AB对应的高AE等于多少厘米呢?生:平行四边形的高=面积÷底,40÷8=5(厘米)。师:题目告诉我们三角形ADE是直角三角形,并且∠D=45º,直角三角形中有45°角,说明什么?学生思考师引导:在三角形ADE中,∠D=45°,∠DAE=?生:∠DAE=90°-45°=45°师:∠D=∠DAE,两底角相等,说明三角形ADE是什么三角形?生:是等腰三角形。师:回答的很对!因此DE=AE=5(厘米)。师强调:在直角三角形里,如果以其中一条直角边为底,另一条直角边就是高,直角三角形面积等于两直角边的乘积除以2。所以

6、怎么求直角三角形ADE的面积?生:5×5÷2=12.5(平方厘米)展示例4例4:如下图所示BC长5厘米,AE长3厘米,DF长4厘米。求四边形ABDC的面积。学生先读题师:四边形ABDC的面积能用公式求吗?生:不能,它不是基本图形。师追问:既然不是基本图形,那么能不能把这个四边形变成基本图形呢?学生思考生:我发现这个四边形可以分成两个三角形。师:你真聪明!题目已经告诉我们BC长5厘米,以BC为底,上面的三角形ABC的高正好是AE,长3厘米,因此三角形ABC的面积怎么计算?生:面积=底×高÷2,5×3÷2=7.5(平方厘米)。师:同样的,以BC为

7、底,下面的三角形BCD的高正好是DF,长4厘米,因此三角形BCD的面积怎么计算?生:面积=底×高÷2,5×4÷2=10(平方厘米)。师:所以四边形的面积就是三角形ABC与三角形BCD的和,为7.5+10=17.5(平方厘米)四、融会贯通展示例5例5:如图,四边形ABDE是长方形,CF与DE的长度相等,DE长度是BD的两倍。已知DE长8厘米,求多边形ACBDE的面积。学生先读题师:这个多边形的面积能用公式求吗?生:不能,它不是基本图形。师追问:既然不是基本图形,那么能不能把这个多边形变成基本图形呢?学生思考生:我发现这个多边形可以分成长方形AB

8、DE和三角形ABC两部分。师:你的眼力很厉害哦!既然分成两部分,我们先来求长方形面积。长方形的长AB=DE=8(厘米),宽BD等于多少呢?生:DE是BD的两倍,因此

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